光，持续了数秒才渐渐隐去。一股令人心神宁静的、微弱的波动自符纸上散发出来。
成功了！
林墨长舒一口气，近乎虚脱地靠在墙壁上，看着矮几上那张成功蕴含着微弱灵力的“安神符”，脸上露出了疲惫却满足的笑容。虽然这符箓效力微弱，恐怕只能让人心神宁静片刻，且因载体普通，灵力会随时间缓缓流失，最多维持一两天，但这无疑是一个从零到一的巨大突破！
他小心翼翼地将这张处女作收好，心中已然有了计划。
第二天，数学课上。临下课前五分钟，林墨没有像往常一样布置作业，而是拿出了几张裁剪好的、看似普通的便签纸。纸上，用红色笔迹绘制着简化了数倍、几乎看不出原貌，但内核意蕴不变的“安神符”纹样。这是他考虑到普通纸张承受力有限，以及避免引人注目，对符文进行的“阉割版”处理，效果再次大打折扣，但胜在制作快速，且看起来就像普通的装饰花纹。
“同学们，最近复习压力大，老师这里有几个自己设计的‘静心书签’。”林墨晃了晃手中的便签，语气轻松，“据说夹在书里或者贴在课桌上，能帮助集中注意力，缓解焦虑。谁想要可以上来拿，数量有限，先到先得。”
学生们先是好奇，随即哄笑起来，大多以为这只是班主任缓解课堂气氛的小把戏。只有少数几个平时就比较信服林墨，或者确实感到焦虑的女生，嘻嘻哈哈地上前来领取。
林墨不动声色地将这几张蕴含了极其微弱安神效果的便签分发下去，并暗中观察。他注意到，其中一个名叫李雅、近期因模拟考失利而情绪低落的女生，将“书签”小心地夹在了数学课本里。
下午自习课，林墨巡堂时，特意从李雅身边走过。他敏锐地感知到，李雅周身那原本有些焦躁、不安的念力波动，似乎平缓了一丝，虽然极其细微，但确实存在。她做题时的专注度，也比上午要好上一些。
有效！尽管效果微乎其微，但这验证了他的思路是可行的！
初战告捷，林墨信心大增。他开始利用课余时间，大量绘制这种“阉割版安神符”，并尝试将其“赠送”给更多表现出焦虑、紧张状态的学生，尤其是那些在王小磊事件后，他对班级学生念力状态有了更敏锐感知后，发现的几个情绪隐有波动者。
同时，他也开始研读《灵植培育要略》，并尝试将一丝微弱的灵气，注入班级窗台上那几盆普通的绿萝、吊兰之中。他没有像之前那盆祖传绿萝那样让其疯狂生长，而是小心翼翼地引导
…。。