现在黑板上的坐标数字，如果重新排列组合：500，300，500，300……可以组成5300，或者3500，或者——
“清羽，这里。”李老师忽然指了指她写的一个步骤，“这个余弦值应该是正的，你写成负的了。”
林清羽回过神，看向自己写的地方。确实，她在计算向量夹角余弦值时，“粗心”写错了一个符号。
“对不起老师，我太粗心了。”她轻声说，擦掉重写。
粉笔灰在阳光下飞舞。
而就在她擦掉那个错误符号的瞬间，她看见黑板的木质边框上，有一道极浅的刻痕——三道短竖线，一道长横线。
摩尔斯码的「B」。
刻痕很新，木屑还是白色的，应该是最近两天留下的。谁会在黑板边框上刻摩尔斯码？学生恶作剧？还是……
她写完解题过程，放下粉笔，回到座位。
陈默坐在后排，低着头，右手在草稿纸上写着什么。从林清羽的角度，只能看见他手肘在规律地移动——不是写字，是画图。
画什么？
“好，清羽的解法大家看懂了没有？”李老师敲了敲黑板，“这是标准解法，但还有更简洁的方法。陈默，你的卷子上用了向量叉乘，上来给大家讲讲。”
陈默站起身，动作有些僵硬。他走上讲台，接过粉笔时，手指“不小心”碰掉了讲台上的三角板。
三角板落在黑板下的粉笔槽里，发出清脆的声响。
他弯腰去捡。
就在他弯腰的瞬间，林清羽看见他的左手在黑板边框上极快地抹了一下——正好抹过刚才她看见的那三道刻痕。
刻痕消失了。
被他的手指抹平了。
陈默直起身，将三角板放回讲台，然后开始讲解他的解法。声音很低，带着书呆子特有的结巴：“我、我用的是向量叉乘的性质……设点A(200,150)，点B(-200,-150)，那么向量AB=(-400,-300)……”
他在黑板上写下坐标。
200，150。
-200，-150。
林清羽盯着这两个坐标点。
200和150，如果看成时间，就是下午三点（15:00）。-200和-150，取绝对值后是200和150，但负号代表什么？第三象限？还是……
“那么点A到原点的距离是250，点B
…。。