先发制人！在莱山德准备完成前主动出击！”
“但情报可能是假的，”特拉门尼谨慎，“莱山德擅长虚虚实实。他可能故意泄露，诱使我们提前出战，落入陷阱。”
“那怎么办？被动等待？”
会议决定双线准备：第一，加强萨摩斯防御，储备粮食和武器，训练民兵；第二，派快速舰队骚扰斯巴达补给线，拖延其准备进度；第三，加强与雅典的协调，确保战时快速支援。
莱桑德罗斯记录着，感到战争机器再次加速运转。短暂的冬季平静结束了，春季将带来更猛烈的风暴。
他想起自己计划的德尔斐之行，正好在三月。如果那时战争爆发，行程可能受阻，甚至自己可能卷入战斗。
但他决定继续准备。记录者的责任不是躲避历史，而是见证历史，无论那多么残酷。
十、裂隙中的微光
元月十五，雅典意外地迎来了一个小型庆典：工人子弟学校的第一批孩子完成了基础识字课程。马库斯在港口仓库举行了简单仪式，二十三个孩子每人得到一块小蜡板和一支铁笔作为奖励。
吕西阿斯如约出席，还带来了委员会赠送的二十卷基础教材。仪式上，一个八岁女孩用稚嫩但清晰的声音朗读了她学会的第一句话：“雅典是我们的家，我们爱她。”
很简单，但在场许多人眼含泪水。经历了战争、政变、腐败、分裂，这样朴素的情感和希望显得格外珍贵。
卡莉娅也来了，为孩子们做了简单的健康检查。她发现，虽然生活艰难，但这些孩子的身体状况比预想的好——工人们优先保证孩子的食物，这是一种本能的希望投资。
仪式后，卡莉娅和马库斯站在仓库二楼，看着孩子们在码头空地上用新得到的蜡板写字。
“有时我觉得我们在做无用功，”马库斯说，“战争可能毁掉一切。”
“但正因为可能被毁掉，才更值得做。”卡莉娅望向海面，“种子可能在战火中发芽，也可能被践踏。但如果不播种，就永远不会发芽。”
那天傍晚，莱桑德罗斯在萨摩斯收到了尼克带来的雅典消息。他读着马库斯和卡莉娅的信，看着随信附上的孩子们歪斜但认真的字迹，心中涌起复杂的情绪。
他在记录中写下：
“元月十五，雅典港口，二十三个工人孩子学会了读写。在战争阴影下，在政治裂隙中，普通人依然在坚持最朴素的生活和希望。这提醒我们：历史不仅是帝王将相、战争政变，也
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