下来呀。”
不过这课题确实是有难度的。
孟德尔当年做杂交实验的高山柳菊，至今都没有完整的参考基因组。
学界也只在亲缘关系甚远的毛山柳菊里，找到了调控孤雌生殖的关键基因PpPAR。
至于高山柳菊里对应的同源基因是什么？
到底是不是它导致孟德尔无法复现 3:1分离比，至今没有一个实锤的答案。
他要做的，就是把这个空白填上。
这个东西可不能光动动嘴，什么提取满足测序要求的高山柳菊高纯度基因组 DNA呀，筛选出调控孤雌生殖的关键候选基因呀……
一大堆的事等着他呢。
还好之前孟德尔给了他【生命解析（基础版）】。
他才硬啃了分子生物学，植物组织培养，生物信息的算法与应用之类的。
而且他还去NEB的官网下了几十份试剂盒说明书。
连他这个数值怪，脑子都炸了好几次。
不过总算是把理论给搞明白了，现在就是不知道，操作的时候他行不行。
这样忙下来，他答应李洋的库管系统是一点都没动。
李东越想越觉得头大
“不行就去给舅舅买一个吧……”
“笃！笃！笃！”
讲台上，突然传来了粉笔敲击黑板的声音。
李东浑身一激灵，抬头看向讲台。
讲台上王老师正黑着脸看着他。
王老师是个很有意思的人。
在六中这个极其内卷且理科至上的重点中学里，他始终保持着一种传统文人的浩然正气。
他讲课很少去教学生什么“阅读理解答题模板”或者“作文怎么套万能句式”。
他讲《陈情表》，能把李密那种“茕茕孑立，形影相吊”的忠孝两难讲得全班动容。
刚才他正讲到文章最激昂的部分，本想看看这些六中最聪明的小脑袋瓜，有没有被圣贤之光点燃。
结果一眼扫过去，就看到李东在那儿发呆！
他将手中的粉笔一放。
“我知道，你们能坐在这个班里，都是数理化方面的天才。”
“你们很多人平时根本不重视语文，觉得数理化才能改变世界，我也不是那种非逼着你们死记硬背的老迂腐。”
“但是！你们要清楚，你们现在所做的一切竞赛冲刺，退路都是高考！”
…。。