李东认真地检查了一下孙翔写的那个论文。
说实话，论文的质量比他预想的要好不少。
实验逻辑完整，数据呈现清晰，Discussion部分的因果推导也没有任何硬伤。
尤其是那一段关於HpPAR基因敲除後恢复有性生殖的描述，措辞精炼而准确，完全不像是一个前高中生物老师能写出来的东西。
薪火相传这个被动技能，真的有这麽猛吗？
李东在心里默默记下。
然後他点了点头说道。
“孙老师，我觉得没任何问题。”
孙翔也很满意自己修改的这个论文，整个人容光焕发。
他刚想张嘴说什麽，就听见李东又补了一句。
“哦对了，我刚才已经把论文发给张教授了。”
孙翔：“？？？”
他愣在了原地。
什麽叫“刚才”？
什麽叫“已经”发了？
那我这两个多小时在这里逐字逐句修改Discussion的因果逻辑、调整参考文献的排列格式、甚至连一个逗号和分号的区别都反复推敲了十几遍……
是在演什麽？
是在给你表演一个学术民工的自我感动吗？
孙翔张了张嘴，一个字都说不出来。
其实李东也不是故意要玩孙翔。
他发给张教授的篇论文，就是刚才发给孟德尔的那一篇。
群那边红包也拿到了。
这就说明这篇论文是没有任何问题的。
而他之所以让孙翔继续修改，原因也很简单。
薪火相传这个被动技能在生效的时候，孙翔的各项数值都会被提升。
从头到尾理一遍论文的话，等於让他在“开挂”状态下把整套实验逻辑重新消化了一遍。
这对他以後独立做课题，好处是很大的。
至於孙翔心里在mmp什麽的……
李东表示他听不见。
……
燕大。
理科一号楼五层，田钢教授的办公室里。
田钢坐在办公桌前，手里拿着的是最新一期的《AnnalsofMathematics》。
他已经看了整整一个上午了。
从第一页的编委声明，到正文的最後一行公式，他前前後後翻了三遍。
《蒙哥马利对关联猜想在|a
…。。