顺、讲得磕磕巴巴，那这一步，就是你自己也没真懂的地方。”
“有人请他讲讲，自旋二分之一的粒子，为什么服从费米—狄拉克统计。”
“他说行，我去备一节给大一新生听的课。”
“然后过了几天，他对那人说，我备不出来，我没法把它降到大一的程度，那就说明，这件事我们其实还没真懂。”
“费曼那种人，都肯认这个。”
“所以讲不出来的，才是你真正该下功夫的地方。”
台下有人若有所思地点了点头。
李东又想了想，换了个人讲。
“还有格罗滕迪克。”
“他在自己那本回忆录里，打过一个比方。”
“说一个难题，就像一颗硬壳的核桃。”
“要敲开它，一种办法是拿锤子，硬把它砸开。”
“而他自己惯用的，是另一种。”
“把这颗核桃，扔进水里泡着。”
“今天泡明天泡，水一点一点渗进去，那层壳自己就软了，等到时候一到，手指轻轻一捏，壳就开了。”
“他管这个，叫上涨的海水。”
李东这个时候停了一下，看着台下的学生们说道。
“放到你们身上。”
“就是别老站得太近、抠得太死，盯着一道题死磕。”
“退远一点，把它放回一个更大的框架里去看，很多坎，到了那个高度上，自己就平了。”
“这就是我开头说的，为什么要多读书。”
“不是让你一本一本死啃，是让你脑子里的水位，一点一点往上涨。”
“知识这东西，是会利滚利的。”
“这话是哈明在一次演讲里讲的，你知道得越多，学起来就越快，学得越快，能做的就越多，能做的越多，机会也就越多。”
“跟钱存进银行吃利息，是一个道理。”
“一开始慢，看不出来，可滚到某个份上，它自己就涨起来了。”
“到那个时候。”
“你回头再看从前卡住你的那些东西，会觉得……怎么当初连这个都不会。”
这话听着朴素，可底下不少人，却是心里一动。
仔细想想，好像还真是这么个理儿。
他们读不下去一本书，往往不是因为笨，而是卡在某一处，越卡越烦，越烦越读不进，到最后干脆扔了。
可要是按李东说的，
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