此时，水木大学医学科学楼的一间办公室里，李东看着直播画面中的顾铭。
笑着点了点头，然後关上了电脑。
“不愧是我的学生，挺有出息的。”
然後他从椅子上站了起来，伸了个懒腰。
“不过，我还是得忙我的呀。”
然後李东就从办公室出来，朝着生命科学学院的细胞生物与类器官平台走去。
……
李东推开独立实验室的门，正准备问一下李文周今天的培养情况，却发现李文周此时正趴在操作台的旁边睡着了。
他旁边还放着没收起来的培养记录。
这几天虽然不用他 24小时不眠不休的守着，但绝大多数需要人工判断的节点，都是由李文周负责的。
李东轻轻地叹了口气。
“科研牛马呀……”
他也没有叫醒李文周，而是轻轻地走到了他的旁边，拿起了桌上的记录本。
记录本上，换液时间、取样批次，还有操作前後的显微图像，都记得很详细。
李东先看了一下细胞活力，94.7%。
然後又看了看氧化应激、线粒体膜电位，还有早期命运标志。
活细胞的成像里，细胞岛边缘曾经出现过两次短暂的回缩，但都在下一次输入後重新稳定。
six2与pax2共同表达的细胞群也在不断收拢。
这就说明细胞正在向肾祖细胞状态集中。
李东点了点头。
“嗯，状态没有错就行。”
然後他闭着眼睛，将这几天的状态曲线与记忆宫殿中 lv1视频逐项的比较。
峰值出现的时间、边缘收缩的幅度、局部氧化的变化，全都和视频里一样。
“这个也没问题，和视频的走向一样。”
李东确实已经从最开始的三项输入里找到了关键的规律。
但问题是，就算找到开头几步的控制关系，也不等於完全掌握了 lv1视频里的培养路径。
这就像是一个人，他知道了方向盘可以控制车的轮胎，但他却不能因此说自己已经知道了怎麽开车了。
这条培养路径也是这样的。
後面的谱隙分化、空间排列、血管化与极致性形成。
只要有一点和视频里对不上，那就说明李东掌握的这套规律还有遗漏的变量。
所以这 21天的数据必须是
…。。