经被删了，但大部分还在。
讨论的方向从最开始的情绪宣泄慢慢转向了更具体的内容——有人在问某个历史事件的细节，有人在贴自己查到的资料链接，有人在回复别人说"我之前也查过这个方向"，然后两个人开始互换资料继续往更深处挖。
这种讨论没有被彻底压住，因为那些讨论帖往往打着"游戏攻略""关卡背景考据"的旗号。管理员删帖需要理由，删了之后发帖人换个标题重新发，管理员也拿不出更充分的理由来再次删除。
真正让倭国那边的话题彻底发酵起来的，是一篇从倭国知识界流传出来的短文。
文章的作者是倭国一位研究近代史的学者，他在自己的社交媒体上写了一段话，篇幅不长，就几百字。
他说自己最近注意到一款游戏的讨论热度很高，于是去了解了一下游戏的内容。
他承认自己一开始也有抵触心理，但他本着学者的职业习惯去核对了游戏档案室里的部分历史资料，比对之后发现那些资料与他掌握的原始文献基本一致。
他的结论是:"我们自己的教材在涉及这部分历史时确实存在重大缺失。这不是一款游戏的问题，这是一个学术问题，也是一个教育问题。"
这篇短文很快被翻译成了中文和英文，在几个平台同步流传开来。
龙国那边的几家媒体做了转载，标题都起得很克制，主要是围绕“倭国学者承认历史教材存在缺失”这个角度来报道。
报道本身写得不算煽情，但评论区里的反应颇为热烈，有人在评论区写“终于有人正视了”，这条评论被点赞了很多次。
陆然把那篇短文的中文翻译版看了一遍，发现内容本身比他预想的要克制得多。
那位学者没有用煽情的词汇，态度偏学术，措辞也严谨。
但这种从学术角度出发的认可，在当时的讨论环境下反而是最有分量的——因为那些想反驳他的人发现对方用的是史料和档案说话，想反驳就要拿出同样扎实的史料来。
他靠着椅背又翻了翻江枫发来的汇总，注意到倭国那边的讨论帖数量还在缓慢增长。
那些玩家讨论的内容已经从游戏本身延伸到历史本身，从历史延伸到教育和记忆，从个人反思延伸到群体对话。
陆然意识到，他们不需要再去引导什么了，光靠那个游戏里自带的档案室和那些玩家自己刨出来的资料，他们自己就能把这条线索一直追下去。
虽然最初想过在历史圈
…。。