民团混乱之后，八莫大地终于褪去连年战火的硝烟，街巷间渐渐恢复了往日的烟火气，田地里也重现了农户耕作的身影。杨志森站在新街的高处，望着逐渐复苏的城镇与村落，心中清楚：武力只能平定一时乱象，想要真正守住这片土地，让百姓安居乐业，必须从文教、医卫与基层治理入手，把根基扎稳扎牢。
早年为了让八莫的孩子有书可读，不至于目不识丁、流离失所，杨志森牵头办起了学鸟小学。校舍虽简陋，书本虽稀缺，却也接纳了数百名各族孩童，每日书声琅琅，给动荡的八莫添了几分生机。只是彼时时局混乱，战火频仍，根本无暇顾及官方备案事宜，这所学鸟小学始终未曾向八莫县公署与仰光教育部递交立案申请，属于民间自发兴办的学堂。学生即便完成学业，也拿不到国家认可的文凭，走出八莫之后，学历不被承认，前程处处受限——这成了杨志森心中一桩长久的缺憾。如今局势安定，百废待兴，他第一件要做的事，便是补齐这处短板，同时扩建教育，让八莫的孩子能读书、读好书，拥有名正言顺的前程。
这日，杨志森唤来赵虎，吩咐他拟写两份正式文书，务必严谨规范，一并送往八莫县公署。第一份文书，是补办学鸟小学正式立案的申请，恳请仰光教育部承认学校学籍，认定历届及今后毕业生的文凭效力，让学子们的学业得到官方认可；第二份文书，则是申请在学鸟小学旁的商会自有土地上，新建学鸟中学，涵盖高小至初中阶段的完整教育，正式纳入缅甸国民教育体系，让八莫的孩子能完成系统性学业，不再止步于小学阶段。
文书中清晰列明：学鸟小学与新建的中学，均由学鸟商会全额出资兴办，不向政府申领分毫公帑，不向百姓摊派任何费用。学校面向八莫所有族群子弟开放，不分民族、不分贫富，一视同仁，绝不设立歧视性门槛；教师均聘请持有正规教育资质的人员担任，教材严格采用仰光教育部审定的通用版本，教学规范、管理有序，校舍建设、教学设备、教员薪资等所有开支，均由商会独立承担，一心公益办学，只为教化乡民、培育后辈。
八莫县公署接到这两份文书后，丝毫不敢怠慢。一方面，杨志森在八莫根基深厚，手握民心与武力，是稳定地方的核心力量，仰光政府早已授意要妥善安抚、倚重维系地方秩序；另一方面，商会无偿公益办学，利国利民，于教化、于安稳都大有裨益，没有任何驳回的理由。县公署当即安排人员，快速核查校址产权、办学章程与资金来源，确认一切合规合理后，立刻通过加急电报，将申请材料呈
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