连同怀里的念琛一起，紧紧、紧紧地拥入怀中。他的眼眶也是红的，下颌绷得很紧，但声音是稳的：“晚晚，哭吧。哭过之后，我们就要开始为念琛战斗了。就像你说的，他不是‘不正常’，他只是‘不一样’。而我们的爱，从来不会因为这种‘不一样’减少分毫。从今天起，我们学习用他需要的方式去爱他。”
苏晚在他怀里用力点头，哽咽着，却清晰地说：“对，学习用他需要的方式……去爱他。”
回到家，面对迎上来、眼中带着询问和不安的明轩、明玥，以及好奇张望的怀瑾和思瑜，苏晚和靳寒知道，他们需要做的第一件事，是向全家坦诚。
晚餐后，孩子们被聚集在起居室。苏晚和靳寒坐在他们对面，握着彼此的手。苏晚看着孩子们清澈的眼睛，心中酸楚，但语气温和而坚定。
“爸爸，妈妈，有件事要告诉你们，关于念琛弟弟。”苏晚缓缓开口，尽量用简单易懂的语言，“医生告诉我们，念琛的大脑思考和处理信息的方式，和我们大多数人有点不一样。这让他有时候看起来不太爱说话，不太喜欢和别人一起玩，对很多事情有自己的特别习惯。这叫做‘孤独症谱系’，或者可以简单理解为，他看待世界、感受世界的方式，很特别。”
明轩抿紧了嘴唇，明玥的大眼睛里瞬间蓄满了泪水。怀瑾似懂非懂，但安静地看着父母。思瑜则直接扑到苏晚腿边，仰着小脸问：“那弟弟生病了吗？会疼吗？”
“不，宝贝，这不是平常感冒发烧那样的病，不会‘疼’。”苏晚搂住思瑜，温柔地解释，“这只是一种不同。就像有的人喜欢安静，有的人喜欢热闹；有的人擅长数学，有的人擅长画画。念琛弟弟的‘不同’，可能更需要我们多一点耐心，多一点理解，用他能懂的方式和他说话，陪他玩。”
靳寒接着说道：“这意味着，弟弟需要一些特别的帮助，来学习怎么更好地和我们交流，怎么适应这个世界。以后，爸爸妈妈可能会花更多时间陪弟弟去上一些特别的课程，家里也可能会有新的老师来帮忙。这需要我们全家人一起努力，用更多的爱和耐心来支持他。你们愿意帮助弟弟，爱弟弟吗？”
“我愿意！”明玥第一个大声说，眼泪还挂在脸上，“我会教弟弟说话！把我的玩具都给他玩！”
明轩重重点头，小脸上是超出年龄的郑重：“我会保护弟弟，不让别人欺负他。”
怀瑾没有说话，只是走到婴儿床边，看着熟睡的念琛，伸出小手，小心翼翼地、极其轻柔地，摸了摸弟弟
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