节，她特别强调，希望展览布置能尽可能保持童真、自然的氛围，不要过度装饰或刻意拔高。靳寒则负责后勤和“心理建设”，他告诉靳晴：“展览就像开一个很大的派对，把晴晴创造的有趣东西拿出来，和来玩的朋友们分享。晴晴是小小的‘创造家’，我们去看看大家喜不喜欢你的‘创造’，好不好？” 靳朗在紧张的学习间隙，用编程为妹妹的几件装置作品设计了一套简单的、可由参观者互动触发的灯光效果程序，让静态的作品多了几分灵动趣味。四位老人更是兴致勃勃，外婆和奶奶亲手为靳晴缝制了一条印有她自己画作的、充满童趣的小围裙（作为“小艺术家”的可爱象征），外公和爷爷则忙着筛选、打印家庭照片，准备做一个温馨的“成长记录”小展板，放在展厅一角，展示靳晴艺术萌芽的家庭土壤。
展览开幕日，选在一个阳光和煦的周六上午。儿童美术馆的专题展厅被布置得明亮、活泼而富有创意。靳晴的作品，分散在“心灵花园”展区的不同位置。她的画作被简单而精心地装裱，悬挂在适宜孩子视线的高度；那些用石头、树叶、纽扣等做的小装置，被放置在高低错落的透明展台上，旁边配有靳晴口述的、充满童趣的“解说词”；靳朗设计的互动灯光，吸引了不少小朋友好奇地触碰、观察。
开展不久，展厅里便涌入了许多家长和孩子。起初，靳晴有些害羞，紧紧拉着妈妈的手，躲在她身后，只露出半个小脑袋，偷偷打量那些在她作品前驻足、评论的人们。但当听到一个小女孩指着她那幅《风的颜色》（用不同层次的蓝色、白色和银色刮擦出的流动线条）对妈妈说“妈妈，这幅画在动，我听到风唱歌了”，当看到几个小男孩围着她用乐高、树枝和彩色玻璃碎片搭建的“未来太空站”装置，热烈讨论着每个部分“是什么武器”、“怎么飞”时，她眼睛里的紧张渐渐被好奇和一丝丝不易察觉的喜悦取代。
“他们……好像真的在看。”她小声对苏晚说。
“是啊，他们在看晴晴心里和眼睛里的世界呢。”苏晚蹲下身，温柔地抚摸着女儿的头发。
靳寒和靳朗充当起了“导览员”，向感兴趣的参观者简单介绍靳晴的创作背景和某些作品背后的家庭小故事（在征得靳晴同意后）。他们刻意淡化“天才”、“神童”之类的标签，而是强调这是一个普通孩子对世界的感知和表达。四位老人则乐呵呵地在“成长记录”展板前，向人们“炫耀”着靳晴从小到大的涂鸦、手工作品和家庭生活照，言语间满是慈爱和自豪。
最让靳晴开心的是“
…。。