“大家注意看，”吴老师用教鞭点着图纸：
“三视图的投影关系完全正确，这不算什么，多练习都能做到。但真正体现功底的，是这些细节——”
“中心线超出轮廓线2-3毫米，符合制图规范；尺寸标注的尺寸线、尺寸界线、数字的位置都很讲究；特别是这个局部放大图，”他的声音里带着罕见的赞赏：
“这是实际工程中常用的表达方法，教材要到第三章才讲。这位同学能想到提前画出来，说明他不仅学会了‘怎么画’，更理解了‘为什么这么画’。”
制图室里鸦雀无声。
雷大力瞪大眼睛看着陆怀民，像第一次认识这个沉默的小兄弟。
其他同学的眼神里，也混杂着惊讶、佩服，还有一丝不服气。
吴老师转过身，看着陆怀民：“你叫什么名字？”
“陆怀民。”
“好，陆怀民同学，”吴老师说，“这份作业可以作为范图。下课后，你把图纸留在讲台上，供同学们参考学习。”
“是。”陆怀民应道。
下课铃响了。学生们三三两两地离开制图室，议论声渐渐响起。
“那个陆怀民，才十七岁吧？怎么这么厉害？”
“农村来的？不像啊......”
陆怀民收拾好绘图工具，正准备离开，吴老师叫住了他。
“陆怀民，你等一下。”
等其他学生都走了，吴老师走到他面前，语气温和了许多：
“沈教授跟我聊天，说收了个好苗子。今天我算见识了。”
他从抽屉里拿出一本薄薄的小册子，递给陆怀民：
“这是我编的《机械制图常见错误解析》，里面有五十个典型案例。你拿回去看看，对你可能有点帮助。”
陆怀民双手接过：“谢谢吴老师。”
“不用谢，”吴老师摆摆手，“咱们系的学生，就是我的学生。以后制图课有什么问题，随时可以来找我。”
离开制图室时，陆怀民听到走廊尽头传来雷大力的大嗓门：
“看见没？那是我室友！我跟你们说，怀民这家伙深藏不露......”
陆怀民无奈地摇了摇头。
……
下午没课。吃过午饭，陆怀民直接去了图书馆。
科大的图书馆是一栋独立的四层楼，苏式建筑，墙体厚实，窗户高而窄。
一楼大厅里悬挂着主
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