x-10ay+5by-bx=(2ax - 10ay)-(bx - 5by)……
陆恒毫无停顿地在解析，并在最后列出答案。
答：(x - 5y)(2a - b）
咔—
看到准确答案的瞬间，李老师不小心把手里的粉笔捏断了。
台下的同学们却是迷茫地看来看去，不知道陆恒写的是什么。
但他们却知道陆恒应该是回答对了。
因为他们看到李老师露出了动画片里那种吃惊又激动的表情。
那样的表情，就像是一个沙漠里快要渴死的人，忽然见到了一片汪洋绿洲。
“对……解对了……”
李老师这时望着才到自己腰部的陆恒，不由喃喃出声，“天……天才……我……我教了一位天才……？学校里出了一位数学天才……？”
叮铃铃—
下课的铃声在这时响起，附近的教室里也响起了课桌与板凳挪动的声音，走廊内很快就充满小学生的欢声笑语。
但在这间教室内，同学们没见过李老师这般有些‘惊喜到癫狂’的样子，继而都不敢动，也不敢发出声音，怕被‘请家长’。
直到半分钟后。
李老师才慢慢回神，目光火热地看向陆恒，
“陆恒，跟我来校长的办公室一趟。”
他看向其余同学，“同学们，下课。”
“起立……”
“老师再见……”
对于同学们的送别声，李老师根本听不进去了，现在走在走廊内，去往校长办公室的他，满脑子里都是自己身后跟着的陆恒。
此刻，激动、欣喜、不知所措，就是李老师如今的真实写照。
因为学校里真要出一位天才，且校方与人事命令上明确让他教，这对他而言就是天大的教育成绩。
或者说，能教一位天才，本身就是他的荣幸。
“陆恒啊。”
李老师想到这里后，侧身看向陆恒，笑容非常和善，“老师一开始让你站后面，你不生气吧？”
“没有。”陆恒很平静道：“是我影响同学们的学习了。”
“老师当时只是那么一说，别放心里。”李老师没想到陆恒这么通情达理，心里更是喜爱有加。
……
来到校长办公室外。
李老师敲门，里面传出“请进”的声音。
伴随
…。。