军队这边就更不用说，新学传播的重灾区。
李淦很自信自己可以把握的住，但这种皇帝一般都会觉得自己很牛批、自己的儿子肯定不如自己。
所以李淦对将来接班也是有布局的。
新学有没有用？有用，不能废。
因为外面一大堆一省大小国库年收入却和大顺差不了多少的强国。
若是以前也就罢了，现在大顺刚用海军战略调动打完了日本，生怕将来这种事也落在自己身上。
加上运河被废，南北联系全在海军上、漕运安稳全在印度南洋在不在自己手里，是以不得不默许新学的传播。
但是，新学有没有危机？
有，而且在李淦看来，这个危机是非常显眼的。
那就是大顺本来官缺就不多，人口暴增之下，更是多少人挤破头往上考，求个上升通道。
原本只是儒家科举内部卷。
大顺又有特色的武德宫、良家子的实学体系内，也可劲儿卷。
现在再加上了这一波新学学子，卷上加卷。
一群有学问、有知识，而且有的还不是扯淡谈心性的学问，而是张口阶级闭口地租抬头测纬度低头算三角学识的人，却被排除在体制之外，正统科举内完全没有做官的上升通道，那么这些人会干啥？
现在大顺已经被特殊的传统和体制所绑架，不得不对外扩张。
这和资本发展起来需要市场的对外扩张，不一样。
而是内部科举已经占满了上升通道，只有外部、边疆地区，才能用这些实学出身的人，给他们一些上升通道。
要靠海军、工兵、炮兵、工商业、殖民地，来容纳这些人，把他们吸入体制内，哪怕是体制内的边缘。
科举本身，李淦是不敢动的，也动不了。
且不说废科举必要出大事不提。
单单是一个科举改革，就闹出过多少魔幻的事？
之前那个“以科举之名、行孝廉之实”的科举改革，初衷是好的，太宗皇帝自觉八股文章约束人的思想，要改。
然后呢？
最经典的例子，就是当年山西的考试。
出的题目，乍看上去，引题的内容绝对没啥问题。
曰：有菽粟者或不足乎禽鱼，有禽鱼者或不足乎菽粟，罄者无所取，积者无所散，则利不布、养不均矣，故市。
易曰：日中为市，致天下之民。聚天下之货，交易而
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