三言两语讲了领导正在开会，有什么事可以代为转达。
因为明确了对方的身份关系，也看见了李学武的态度，沙器之的话里都没有请领导给对方回电话的意思。
对方听见这边这么说，便也就说了李副处长昨天安排的事情已经办妥，请代为回复领导一声。
沙器之客气着应了，随后便将电话撂了。
“处长，红星小学的校长，汇报关于昨天您交代他的事情已经办妥”
“嗯”
李学武只是应了一声，便再没了话，沙器之也就继续去忙了。
这件事是私事，没什么好在电话里讲的，更没必要跟小学校长客气什么的。
如果是亲近的关系，小学校长不会往他办公室打电话了，或是打去家里，或是来办公室汇报。
没打去家里就说明关系不亲近，没来办公室汇报就说明关系不够，对方的级别太低。
小学校长一般都是什么级别？
正科或者副科，要是再加上服务单位，再加上分支机构，这样的级别在轧钢厂就有些不够看了。
李学武没打算让对方拿自己多少人情，更没想着拿对方多少人情，能给他从办公室里打电话就算够给面子的了。
要是依着别人，都有让秘书打电话的，那更没面子。
至于李学武为啥能影响到红星小学，为啥能一个电话就让小学校长做出行动，这还得从红星小学的办学性质说起。
现在的红星轧钢厂原基础叫京城轧钢厂三厂，人数还没有这么多，但依靠京城已经有了自己的工人基础，工人的孩子们也有了上学的需要。
所以在五一年左右，依托当年的扫盲班和识字班为基础，轧钢厂成立了自己的工厂小学，用于基础教育。
在这期间，轧钢厂三厂小学既承担适龄儿童基础教学任务，也承担轧钢厂工人扫盲和学习的任务。
在五五年底，轧钢厂三厂实现了百分之七十多的识字率，工人文化水平高了，这工人的等级也就有了提升，出现了好多五级工。
当年一大爷和二大爷也是趁着这阵风一步步成长为了轧钢厂的高级工。
而在五六年一月的时候，应教育相关部门的要求，所有厂办小学都要转交给地方，轧钢厂三厂小学自然也是响应政策，移交给了东城。
轧钢厂三厂的子弟还是能去上学，只是学校的管理权和所属权不在轧钢厂了。
同样的，教师的人事关
…。。