了！
高中部的校长大洋建此时也接口说到：“就是，半泽，别害羞，跟大家说说。”
他满脸红光，一脸慈爱的看着半泽，和弟弟一样，他也存了让半泽和他下指导棋的打算！
半泽挠头，心下正在急中生智寻找说辞！！
他先前能下出那手棋其实是回忆，压根没主动思考为什么要这么下！
可如今人家问为什么，你让他回什么！？
推给莫须有的“师傅”？这明显是糊弄人！
那怎么解释呢，一时间，半泽心念急转，又看了棋盘几眼后，眼前一亮：“当时就只有几个选择吧？我没得选最后才选择了这一手。
众人不说话了，看着半泽各自陷入沉思！
另一边，半泽则站起身开始在不同的棋盘上摆起参考图。
“跳”，“飞”，“尖”“跨”他把当时能下的各种方式都当众试了一遍，还别说都不行！
最好的下法是“跳”，但也要屈服，吃点不小的亏。
事实上，这些变化他在对局时都没考虑，从一开始他的思路就是从那步“弯”开始。
不过眼下既然被人逼的要说棋，他只能根据答案反推。
听了半泽的讲解，众人立时感觉觉大开眼界。觉得自己对整个“大雪崩”的理解又加深了一层。
绪方九段看到这样的半泽更是不断点头，总结到：“说的好，我们这些当教练的也要反思自己这些年下的棋！就如直树君说的这样，这个地方确实只有几个选择，为什么我们会有盲点呢？总是按照经验下，这恐怕也是我们这些年下不过中韩棋手的原因！”
半泽苦笑，他是真没有想到说个棋竟还能扯到日本为什么会输给中韩选手！
最后，半泽又开始反推自己为什么要下这步“弯”！
因为变化实在是太复杂，半泽还放缓了说棋的步骤：“刚才的黑棋那步已经证明了不行，那我们就看看其他的路。”
“首先是这步“虚伽”，看上去这么下，似乎应该要好一点，而如果黑棋虚伽的话我准备这样……
“现在看来“虚伽”的效果显然也不好，虽然不会崩溃，但最少也会亏6目以上。这”
“然后我又考虑了对手是否会下“呆并”，当时我发现这步“呆并”应该是最佳的应对，后面的变化应该是这样的。”
“这里的这个小目是我的子，“呆并”虽然是最佳应对，不过下到依然是我方占优……怎么样，理
…。。