时抬头看向她。
一个念头在丁凯玲脑海里闪过——莫非是朱颜说的英语小组的事情？
上次私下小会就讨论过，想在十六班推行英语兴趣小组。如果是这个事情，那她确实该回避一下。
“你来得正好。”赵耘闻声朝丁凯玲看过来，“我们正在讨论颜颜说的兴趣小组，然后提到了你的语文写作小组。
我们准备建立一个英语阅读和写作小组，正想着稍后去找你商量。刚好你来了，就把你的语文写作小组成立的经验给大家分享一下。”
呃？
丁凯玲站在门口，脸上的表情有点微妙。
原来是这事。
她的目光在面前三个人脸上转了一圈，最后落在赵耘脸上，她笑了笑，就近拉了把凳子，优雅地坐下来。
“可以啊，没问题。”她一手托腮，“你们有什么想问的尽管问，我知无不言，言无不尽。”
三个人对视一眼。
赵耘开口：“你就讲讲，你当时怎么想、怎么要建立这个写作兴趣小组的——初衷，目的，还有如何选拔的，选拔之后做了哪些事情，后期他们起到了什么样的作用。
另外，在这次颜颜的英语兴趣小组的选拔上，你们做了哪些综合利弊的考量，也一并讲一讲。”
丁凯玲一双杏眼微微睁大，看向赵耘：“这么多问题啊？”
赵耘笑了。
李诗平也笑了，笑着把手腕上的表带解开，有节奏地轻轻弹着：“可不是嘛，肯定要问你。你是我们几个人当中，在五班代课最久的。”
“好吧。”丁凯玲也没有扭捏，手放到椅把上，托着腮，缓缓说了起来。
思绪也不由得飞回到了一年前，她刚来云凌中学的那个春天。
那时的五班，还是一片需要开垦的荒地。孩子们底子薄，不爱写作文，每次布置周记都像要他们的命。
她想了很久，最后决定成立一个写作兴趣小组。不是为了拔尖，而是为了带动——让写得好的带动写得一般的，让有兴趣的带动没兴趣的。
选拔很简单，自愿报名，交一篇作品。
她记得第一次收上来的作品，什么都有——散文、诗歌、甚至还有一篇武侠。
她一篇篇看，一篇篇批注，看得眼睛都花了，但心里是高兴的。
后来……
丁凯玲娓娓道来，办公室里的三个人静静听着。
时间在谈话声中缓缓流逝。
…。。