以认为，近藤老师讨厌一年9班之外的学生么？”
“我讨厌小鬼，但我不讨厌学生，因为我是老师。顺便问一下，小日向同学在钓鱼吗？”
小日向歪了一下头，
“钓鱼？”
她反应过来浅间说的是什么意思，轻轻摇头道，
“我以为近藤老师已经知道我的立场了。”
明明表情和语气没有任何变化，浅间却读出了一丝小日向的失望。
“抱歉啊，KKIS的学生和我以前碰到的其他学生不一样，我暂时摸不准你们的立场。”
小日向察觉到了浅间看似松懈，实则警惕的防备心。光是想这样打马虎眼完全聊不透事情，她没有犹豫，选择第一时间把话讲开——
“近藤老师，即使您摸不准学生们的立场，却还是说要为学生而战，您的腿伤就是最好的证明。您没有因为环境、任务各种因素抛弃那些早已腐烂的人，这份觉悟就是您的立场。而您的立场，也将是我的立场。”
“你搞错了，小日向。我对拯救烂人一点兴趣都没有，在此我不得不声明一遍：我只会在老师的职能范围里，做符合老师的事。之所以讲[为学生而战]这句话，是因为对我而言，工作是一种对抗自我奴役以及不平等交易的战争。如果你对这几个字抱有更高的期待，就当我没说过吧。”
小日向听到[对抗、奴役、交易]几个字，自觉对上了暗号，点了点头，
“近藤老师，请让我成为您的战友吧。”
“.”
另辟蹊径的第二个坊门富佳音么？
这位小日向樱璃，学生档案比[近藤真一郎档案]还要简略抽象，浅间可没法把她当一个路人角色。
至于贸然的组队邀请，当然是拒绝。
“小日向同学，这世上说一套做一套的人远比你想得要多，千万不要被[塔塔开]什么的口号蒙蔽了。你如果真想当某人的战友，建议你先搞清楚他到底是为谁而战。别跟着一起和怪物们战斗到最后时刻，才发现队友才是想毁灭世界的怪物之王。”
“所以，近藤老师不为学生而战？”
“正如之前的解释，至少不是你想的那样。想要对KKIS不好的地方开炮很简单，我可以把你介绍给松枝校长，我见过他投放的征兵广告。”
“.”
“不喜欢松枝副校长？那么，九条家在KKIS的代言人左近校长怎么样？我有她的联系方式，你可以试着给她写意见
…。。