对找不到一样的！”
姜俊也就是这么一问，得到答复后，就迫不及待的继续往后看。
当看到作文中对“越人精神”的阐述后，突然又呆住了。
姜俊不由自主的念出声来。
“……道出于天，事在于人，人之所习，无有不神。”
“不易仪，不是代表顽固不化不知变通，而是指我们要固守事物的真理，不改变，不动摇。”
“我更愿意称这种精神，为“越人精神”……”
他竟然有种被说服了的感觉。
另外几名老师也陷入了思索。
“从这个思路来解释越人学箭，确实非常新颖。”
“对，连我都没想到过。”
“只看到这里，就已经比沈念初的作文要胜出一筹了。”
沈念初并没有在意这句话，而是嘴唇微抿。
越人精神。
好像在哪儿听到过……
她凝神想了半晌，终于回忆起来。
似乎……考完语文后，她曾经从陈嘉鱼的口中听到了这四个字。
难道说，这篇作文是陈嘉鱼写的？
可是……
沈念初回过神时，姜俊已读到了结尾。
“……流波将月去，潮水带星来。时间永不止步，惟愿你我在多年后回首时，依旧是那个不求荣华，不淆世俗，笃志前行，初心不变的“射箭”少年。”
整个办公室里都静悄悄的。
即便是学生，也不知何时，都已停下了手里的事。
半晌，姜俊才叹了口气，“我觉得这篇可以打满分。”
“可以。”
“同意。”
其余老师都一起点头。
姜俊再度拿起沈念初的作文纸，斟酌了几秒，说道：“比起这篇，沈念初的作文确实要逊色一些，那么就给58分，大家觉得呢？”
“嗯，58分比较合适。”
“差不多。”
虽说没能得到满分，但沈念初并没有生出任何不满，此时的她，脑子里只萦绕着一个念头。
这篇作文，究竟是不是陈嘉鱼写的？
“姜老师快看看，这篇作文哪个学生写的啊？”有老师问。
“哎哟，我差点忘了。”姜俊说完，看了眼后念道：“三班……诶，周老师你带的班啊！”
一个挺斯文的中年老师又惊又喜，“我班上的学生？谁啊？”
…。。