疑惑，难受，但也有一点欣慰。
这点欣慰来源于在她设想的理想生活框架里，她的孩子，秦小荷，就应该过上这样的生活吧。
拥有跟她的童年完全不一样的童年，有人爱，有物质，也有眼界。
曹绣说：“晚上太晚了的话，我就不送小荷回去了，小荷答应住我家了，省得来回折腾。”
沈溪听着，欣慰感随即消失了，像从童话跌落到现实。
“沈老师，你有空吗？”是园里的顾老师。
“我有节兴趣托班课。”
“赵园长不说了吗，请校外的老师来上课，你怎么还亲自上课啊，不要早点回家陪女儿。”
“女儿有人陪，我回家也没事。”
“这样啊。”顾老师似乎看穿了沈溪的谎言，笑道：“其实我是来跟你商量性教育课程的事的，我向赵园长汇报过了，赵园长同意把这份工作交给你。”
“交给我？顾老师你是学心理学的，知道怎么安排这种课程，我是一窍不通。”
“实际上心理学和性教育学是两码事，我也不懂，赵园长之所以把这个任务交给你，是看你最近不是老被误解么，你把课程安排好了，让家长们信服了，大家就觉得你是一个有真才实干的老师，赵园长认为这是一个机会。”
谁心里不清楚安排性教育课程不是个好差事，不被家长骂就谢天谢地了。还说新园长来了，她沈溪就有机会呢，结婚生过孩子的女人哪有那么多机会，保持稳定都要付出极大的努力。
顾老师是去年刚进来的老师，但她不亏是学心理学的，晓之以情，动之以情，外加带上领导来施压，把沈溪当作不懂职场准则的小老师了，她把烂摊子踢过来，沈溪竟无力回绝。
不是顺从她，而是不愿跟新上任的园长闹不愉快，在秦何提出离婚的节骨眼上，工作很珍贵。真离了，她肯定要争取小荷的抚养权，那么有一份稳定的工作是优势。
想到这，好像她已经为离婚做好了万全的准备，似乎对秦何会提出离婚毫不惊讶，甚至还有微微的期盼。
如同从黑暗的房间里逃到明朗的秋空下，贪婪地沐浴阳光。
韩箫音在地铁里的等候椅上静静地坐了十几分钟，案子的走向直奔着“吃力不讨好”而去，十头牛都拉不回。
别说沈溪了，她也不耐烦了，想到烂泥扶不上墙一样的秦何就窝火，每次跟他沟通，就跟打发时间聊家常似的，一点一家之主的主见也没有。
想找人
…。。