“阿伯次的饿福哥～～”
“学会了没有。”
“提领，没学会，您看是不是再来一遍。”
“你叫什么名字，算了，不重要，去门口站着，还有谁不懂。”
药局的医师不敢多嘴，连忙跑到门口站立一旁。
“懂了，学会了。”
“嗯，那个坐在角落里的站起来，这个字母怎么读的。”
郑雄随手在黑板上写了个b，问道。
“读de。”
“很好，本官很欣慰，出去站着。”
同上，还是药局的医师。
“那个第二排那个小孩，对，就你，这个念什么。”
“读波。”
“对，这个字母读波，你先坐下，其他人好好学学，懂就是懂，不懂别装懂。”
“还有谁不懂。”
郑雄又随手画了个q，指向一人。
“提领，读七。”
“那这些读什么。”
郑雄又随手在黑板上写了几个字母。
“提领，读QAQ。”
“自觉点，出去站着。”
痛并快乐着，郑雄感受到了当老师的乐趣，同时也感受到了老师的无奈与心酸，教书育人的工作需要良好的耐心和认真负责的态度。
“拿出伱们的小黑板，听我读，在小黑板上写下字母，写完待会按顺序拿上来，本官检查一下。”
“的佛机科屋子～”
郑雄报完字母，从前排开始抽检，前排的小孩一个个走上台前，等候着批示。
“错两个，去门口站一刻钟，下一个。”
“全对，先回座位，待会叔叔给你发糖吃。”
“错三个，门口站一刻半钟，那边的那两位交头接耳的在干嘛，给我上前。”
看到边上还有几个窃窃私语的，郑雄随手拿起粉笔，掰下一截扔了过去，准头不错，正中靶心。
也不能厚此薄彼，又扔了好几个粉笔头，一个个的砸了过去，刚有些抬头的话语声，很快消失。
批改完小黑板的答案，没被罚站的只有孤零零的几个小孩，药局的医师全军覆没，跟着没过关的小孩在外面罚站。
拿出了早上带出的点心，郑雄分给了面前的小孩。
“提领先生，不是发糖吗？怎么是点心，我要吃糖，那个甜。”
“糖不凑巧，咱这没有，先吃点心，这个也甜。”
…。。