不知道被赵老师我们的事情后自己会面临什么，她虽然只给我讲早恋有什么不好，但是我能明显感受到她带有警告，那种未知感总是能给人很大的压力。”古月描述的内容让金布感受到了紧张，语气却波澜不惊，这种魄力不知几时金布才有。
她自己也明白，刚才刻意保持距离不过是延缓直接面对这个问题的措施。不被赵老师发现就不会正面迎接这个问题。此种作法无异于扬汤止沸，事情本质还是没得到解决。
古月毕竟只是是个女孩子，即使再成熟懂事，又能承受多大的压力呢？难不成接下来一年半时间里，和金布一起时都得像个老鼠一般。
“没事的，没事的，我们不还没交往嘛。洪姐没有想象里那么可怕的。你说成绩好的学生有特权，但是我有不一样的理解。”金布还是第一次面对面和古月交流心事。
虽然以前有通过阅读日记的方式了解古月内心的真实想法，不过那只是古月单方面的表达，和这样有来有回的互动交流性质完全不同。
“那组长你说说看嘛。”忧愁的情绪一旦释放出来，就不容易收住，最佳的处理办法是从根源上解决使人不快的事件。
“我觉得这二者的因果关系弄错了，不是因为我们成绩好所以有特权，是因为，不对该咋说来着。”面对面交流的时候供人思考的时间挺短的。不像是书信交流，下笔前可以再三考虑。当面交谈除了社交能力高到一定程度，出错肯定是不可避免，更别说金布这样只能在古月面前调皮的男生，没能够组织好语言很是正常。
“组长你不会是想说，不是因为你们成绩好才有特权，是因为有特权所以成绩好吧。”听金布一本正经的说错话，抑郁的心情有所好转。
“不是，我直接用大白话解释好不好。”现在金布总算明白了一件事，就是自己想要讲大道理的还是得多加练习。
“你接着说啊。”古月总是笑了。
金布一眼就能看出古月这是在幸灾乐祸，看别人出错自己很开心这种心理谁都有，教育的目的只是让大家把这种心理给压制住。
“我想解释的是洪姐她们之所以会干预我们一些事情，是担心我们被这些事影响了学习。”金布理清了思路，准备慢慢解释。
“这理由组长你早就对我用过了，每个老师也都这样说，不论什么事情影响学习用来做理由都很管用。大家都听腻了。”古月还以为金布能语出惊人呢。
“你先继续听我说，但是我们成绩好的可以理解成给老师说明了
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