“这就是问题所在。”陈老师说答案时，表情严肃，又带有她职业特有的冷漠。
我…
不信。
而这时王校长，有意退后半步说：“你们先聊，有什么需要，隔壁办公室找我。”
“好的，谢谢。”
陈老师起身送走后，回来坐我跟前。
由于理性中，对我劝道：“社会上，无论成人还是孩童，出现心理问题很常见。”
“我女儿好好的。”我厉声道。
玲玲天真、童趣，就算却反我和米露的疼爱，还有米菲照顾，她始终在幸福中。
心理问题？
不可能！！
我于心中否认，更不想面对。
而陈老师没说话，只是默默看着，而她脸上神情…那种类似医生，惯性的神情。
对了！
心理咨询师，也是医生。
对她和以及所处职业，我不生厌，抵触的是…用职业化口吻，说出我女儿现状。
而好一会，陈老师才开口：“叶先生，你情绪很乱，请冷静。”
“知道。”
没好脸的我点根烟，抽两口，以此来缓和情绪。
现在，更必须要冷静。
低着头坐一旁，沉闷中开口：“抱歉，刚有些失态…能说说，我女儿具体情况吗？”
“在幼儿园沉默寡言，自卑，略有自闭倾向。”
“呲…”
烧焦的味道，弥漫在空气中。
大拇指按住烟头，我尝试用疼痛，来缓解内心焦虑，自闭症，就是那种刻板、呆滞？：
这让我极度恐惧：“不、不是…玲玲平时很正常，没、没…”
口唇颤抖，话说的磕巴。
而看在眼中的陈老师，用负责态度，给我吃了定心丸：“别怕，只是前期症状。”
“……”
“米菲找到我时，说叶玲晚上蹲角落里喊爸爸、妈妈。”
“……”
我脑海浮现场景：女儿神情是无助、恐慌，在泪水不断掉落，又呼唤着我和米露。
这就像一把尖刀，狠狠戳我心脏。
也明白了，为什么米菲要将叶玲抚养权夺走。
在煎熬和祈求中，我看向陈老师询问：“什么原因，您这分析过吗？”
“孩子是敏感的。”
“嗯？”
“比如，您刚才说，
…。。