那保卫赶紧道：“我也没有什么事，再说校园这么多，怕你们不认识路，况且现在学校里思想也不稳定，出现了骚乱，要是长官看好友在学校出了什么事，我怎么能担待的起。”
他一边说，一边不停地点头哈腰，态度之真诚，吴同光和李梧桐两人看他也不像是做假。李梧桐还想拒绝，吴同光碰了她胳膊一下：“这位小哥好意，领着我们去找朱教授，也省了很多时间。”
那保卫不住地点着头。
于是三个人进了校园。
那保卫不停地介绍学校。李梧桐眼望着吴同光，吴同光当然知道她心里在想什么，便说道：“之前我来得少，而且都是公干，没有留意校内的景色。”
正说话间，三人经过教学楼，楼的一角生满了爬山虎，楼里边时时传来了先生讲书的声音和学生议论的声音，配上这校内静谧幽幽，这可真是一方净土。
吴同光随即向李梧桐提问道：“你知道不，在清末有个官员叫盛宣怀曾来过这里。”
“没有听过，反正清末的官，应该也没有几个好官，否则老百姓也不会那么惨......”
吴同光也没有解释太多，只是说道：“这个人又是商人又是官员，最终在清廷的授意下，宣布‘铁路国有’，引发了‘保路运动’，而引燃了辛亥革命的大火。有道是‘盛公兴洋务，历史自分说’，其对教育的贡献却不可磨灭，因此后来历史上有人将他视作中国高等教育之父。
此人又被称之为中国电报的祖师爷，他在天津建立了中国第一个电报局，在1881年盛宣怀被任命为津沪电报陆线的总办，次年他为了阻止外国人在中国沿海建立电报网，盛宣怀又受到李鸿章委托建立上海至广东、宁波、福州、厦门等地的电报线。
提到电报祖师爷的时候，吴同光大脑中忽然闪过了《归燕》的简谱，那些简谱中的音符应当不光是音符，而应当是数字，比如“do”，就应该对应数字是的1，“
e”就对应数字2......那么让吴同光不明白的是，如果数字代表电码。
就算音符数字代表电码，那么这些乐谱里的休止符、高音符、连线等等又代表什么呢？
一个个疑问出现在吴同光的大脑中，似乎看来所有的猜测，只能等谜团的解开，然而怎么解开谜团呢？
他将整个推理过程梳理了一遍：他们二人寻着线索终于找到了简谱，雷音既然选择了这首曲子作为谜面，它的谜底就一定是由这些数字对应的汉字，看破表面
…。。