公平，让受教育者在公平的环境下健康成长，对吧？对教育者而言，其实也是一种公平性。
教育群体也是有精英的，这批人给学生的教育，肯定会比普通教师教育的效果要好。接受他们教育的学生，原本是随机性的，是分散的。其中就包含了教育公平性的理念。
可如果我们将这批精英集中在一个地方，那接受到他们教育的学生，也将会限制在某一小范围中。接受教育的学生也就局限，甚至会出现筛选。这样的结果会是什么？田杏秋局长，你说，这样的结果会是什么。
你长期在教育这边做事，思考肯定比我全面，也比我有更深的理解。”
周术保所说的，确实是有道理的。只是，长坪县这边之前也都是这样做的，将教师中最优秀的，组成一个或几个小团度，搭伙教班。这样做的目的，就是要将学校的尖子生培养出来，然后整体学校的竞争力会明显提起来。
长善完全中学招聘教师的操作，县里本身就有这方面的意思，但也会照顾原有学校的情感，才卡住仅招四十人的限额。要不然，会将原有学校的教学正常秩序都冲垮。
对长善完全中学的人而言，对优质教师的需求自然是要的，但对杨再新和柳三妍等人说来，又不是急迫的事情。长善完全中学完全可对外招聘，也可自身培养。
对于优秀教师的看法，杨再新和柳三妍沟通过，学校自己培养出来并不难。只要管理者引导好教师日常的教学，提供必要的资源，只要教师本身有上进行，能够很快升级，蜕变，逐步成就名师。
相对于省城和发到城市的教师，长坪县这边的名师非常少，关键在于学校和管理部门的培养力度太差，或者说基本没做什么培养。
教师在工作上，学校就是在开会提出几条要求，实际工作上怎么操作，没有进行必要的知道和督促，让教师处在野生成长的环境下。如此，自然很少有教师下力气来提升自己的能力和水平。
以后，长善完全中学的做法肯定不一样，按照柳三妍的说法，她更希望从外面招聘教师，这样，可塑性会更强，提升的节奏也会更快。但如今，这些想法也不能直说出来，免得让长善完全中学受到负面的议论。
不过话说回来，柳三妍和杨再新对长善完全中学教师培养是学校自身的想法，县里对学校的支持，那是最初的承诺。
周术保今天质疑田杏秋的，是质疑最初县里给长善完全中学的承诺，这就是另外一回事了。在场的人都知道这一点，周术保自己或许
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