学基础，林小雨帮张子辰分析语文阅读和作文，陈浩则在英语单词记忆上分享自己的方法。
第一次小组学习，气氛有些生疏。张子辰给陈浩讲一元二次方程，讲了三遍陈浩还是一脸茫然，他忍不住有点着急，语气不自觉地加重：“这个公式不是背过就行，要理解怎么来的！”
陈浩脸涨得通红，手指绞在一起。
“对不起，”张子辰立刻意识到自己的态度，放缓声音，“是我太急了。咱们换个方法……”
他想起范丹青当初教他时的那种耐心，那种从最基础的概念开始，一步步引导的方式。他深吸一口气，从更简单的例题开始，用更生活化的比喻，终于，陈浩的眼睛亮了一下：“哦！我好像懂了！”
另一边，林小雨给张子辰分析一篇散文阅读，她的讲解细腻入微，能抓住作者那些隐晦的情感表达，这是张子辰所欠缺的。而张子辰在数学上的思路，也给了林小雨新的启发。
结束时，三人互相道别。张子辰独自收拾书包，心里有种复杂的情绪——新小组有新的收获，但他还是想念和范丹青一起学习时的那种高效和默契。
走出教室，发现范丹青正在走廊等着，手里拿着两盒牛奶。
“给，”范丹青递过来一盒，“新小组怎么样？”
“有点磕绊，”张子辰老实说，接过牛奶，“但林小雨很细心，陈浩虽然基础差，但很努力。你呢？”
“王明思维活跃，但粗心；赵雪文科好，理科需要建立信心，”范丹青喝了一口牛奶，“慢慢来。李老师说得对，咱们的经验可以带到新小组。而且——”
他顿了顿，看向张子辰：“我们还是一个班的，还是朋友。学习上有什么问题，随时可以讨论。周末的‘特别加练’，照旧。”
张子辰心里一暖，用力点头：“嗯！”
两人并肩走出教学楼。夕阳把他们的影子拉得很长，交叠在一起，就像过去一个多月里无数个放学时刻。
就在这时，李老师从办公室出来，叫住了他们：“正好你们俩在。明天班里要来一位新同学，从外地转学过来的。他情况比较特殊，性格内向，可能需要一些帮助。我想让你们俩，尤其是张子辰，多关注他一下。”
“我？”张子辰一愣。
“嗯，”李老师点头，“你从开学到现在，变化很大。从默默无闻到敢于表达，从单打独斗到懂得合作，还主动帮助陈浩。这种成长经历，也许能让你更理解新同学的需要。当然，范丹青
…。。