也不是一点两点，而是全部，国家虽然重视教育，各地官员都把教育列为四大考核指标之一，与税收同级。可问题是，教育的方式开始跑偏了。
教育的本质是育人，事实上大明的科举制度则是选官，只要通过了马上可以成为官员，所以当时的人们都一门心思地扑在八股文上，只有八股文章才能敲开科举考试的大门。
可惜，八股文的用处虽然有，但是并不是绝对的，这个时代八股文就像后世的应用文，一个官员的报告写得再好，如果政绩，那也是不行的。
辽东的大学毕业生其实也不是官，而是有了成为官员的资格，还需要工业党校培训，拥有夯实的理论知识，也要精通庶务，你的文章不需要写得太好，但是一定要博学多才。
工业党员，也是一定会成为官员，全旭对于预备官员的管理和考核实在是太严格了。要想成为官员，必须懂法，不需要照本宣科，至少可明白，什么可以做，什么不能做。
也要懂经济，要不然成不了掌印官。
大明是把县官想象得太简单了，在全旭看来，大明的官员，百分之九十九都是不合格的，当然，工业党出身的官员，会给他们犯错的机会。
当然，原则性的错误是不可以犯的，如果是因为能力问题，可以回炉重造，辽东培养的人才越来越多，想成为官员却越来越难。
能在大明官场混得如鱼得水的人，在辽东几乎寸步难行。