“你可是带了文章？与我一观。”董讲郎看到了张籍手中的书稿，于是出言问道。
“有，请先生指点。”张籍当下将手中的书稿双手递给董讲郎，这些五篇以四书为题，五篇以春秋中语句为题，也是他最近做的练习中自我感觉良好的文章，共计有十份。
董讲郎接过书稿，一张一张卷子看下去，伸手又拿住朱笔来，在卷子上钩点圈画。看了估摸一盏茶时分，董讲郎将书稿放在书案上道：“你的四书文比初来内院时大有长进，能得案首也不奇怪，府试应当也不在话下。只是这春秋题立意上模棱两可，墙头草的文章可不受欢迎。”
张籍闻言点头称是，自己的春秋理解还是不深，有时候考虑问题会不自觉的带上后世观点，这样写出来的文章就有些离经叛道了。
只听董讲郎又道：“如此，今后你除正常课外两日读时文，两日读春秋。每五日练习一日。到时将练习文章交与我批改。读书须得其精髓，烂熟于胸；作文当鞭辟入里言之有物……”这些是董讲郎给张籍布置的任务。
张籍听了连连点头。这时董讲郎的话并未说完，只听他又道：“当下科场时文有古文，有骈文。自前朝欧阳文正公以来，古文长短随意，写文直抒胸臆，但失之文辞；骈文讲究声律对偶，故而写文之人，常讲文辞华丽，内容浮华，可整篇读来都是言辞堆叠，却言之无物。你曾经写过《鳌头矶赋》，平日文章中多有骈文影子，也有堆叠辞藻之意，这当是不可取。”董讲郎先是指出了张籍平日文章中的缺点。
喝了一口茶后，董讲郎又道：“真正好的文章，当如古文一般可抒发真情实感。也能如骈文一般辞藻华丽，这些年能考中进士的文章，哪一篇不是言之有物文辞华美两者兼得。故而我要你广读文章，集百家所长，所作文章不仅理法具备，而且要花团锦簇。”
张籍听着董讲郎的指点，不禁如醍醐灌顶恍然大悟，平时的缺点自己早有察觉，只是人们审视自身往往忽略不足，难以发现，这下经董讲郎点破了这张窗户纸，张籍当即知道了今后文章改进的发展方向——辞藻义理兼备。
再次行礼道谢后，张籍带着修改完的手稿，回到自己的寝舍仔细揣摩起来。府试还有一个多月，科举之路艰辛，童子仍需努力啊。
只要是努力，即有回报。读书就是如此，唯有厚积方能薄发。多日的练习，每天都是在题海中奋战，张籍的手指磨出了硬硬的茧子，不过这些都不重要，张籍对于制艺文有了更深的了解，记不清是哪一日忽的顿悟，辞藻
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