原主要推进对象，今后做作为备用处理。
从婴儿状态开始用药，在设施中进行了对脑部的干涉，确认可以顺利进行。
此后可以用新药作为辅助，将这项技术应用于他人。
操作记忆很顺利，对象把研究员当做了自己的父母，并坚信住在设施中的记忆就是住院。
作为一开始就干涉人格的首个个体，经常会产生幻觉症状和臆想，出现了生理和心理性别认知并不一致的情况，但在现代只会被当做是有个性而已吧，不用特别处理。
问题在于投药之后，虽然产生了好感，只是亲情，或许是对于原血亲的计划过深，导致误以为原本作为恋爱对象的学生就是自己的弟弟，因此从主要推进对象挪为候补。
预定开始调整对象学生对曹玉的认知。
A组派不上用场的情况下，让本组作为预备，随时调整内容。
【千夜】
教师杀害学生实验a（B）组，作为被杀害的对象。
从儿童福利设施采购的人材，自幼用药，而且还在设施中进行了对脑的干涉，操作记忆也很顺利，把研究员当做了自己的父母之后，完全消除了在设施里的记忆。
与龚子之间进行的很顺利，差不多该将好感对象改变为宝木了，如果顺利的话，龚子也会杀死该对象和宝木吧，从过去的成果中可以得知，因爱生恨的杀人事件在消耗水潮能量石效果很好。
【宝木雪】
教师杀害学生实验A（B）组，作为被杀害的对象。
从儿童福利设施采购的人材，自幼用药，而且还在设施中进行了对脑的干涉，操作记忆也很顺利，把研究员当做了自己的父母之后，完全消除了在设施里的记忆。
顺利地开始对千夜产生了好感，似乎还没有自觉到千夜为好感对象，但这只是时间问题，为了让其对龚子和曹玉产生不信任感，要继续控制意识。
【君不悔】
欺凌自杀实验C组。
预定再次尝试因欺凌而自杀的事件。
从婴儿状态开始用药，在设施中进行了对脑部的干涉。
操作技艺很顺利，对象把研究员当做了自己的父母，并坚信著在设施中的记忆，就是在住院。
过去进行过的实验是初中里的欺凌，这次打算尝试高中里出现欺凌，预定在高二正式选定被欺凌对象。
届时内容也要做得更加过激和残忍，目前正在观察适合的对象人
…。。