又朝另一处沙发上的丝雨扫去，丝雨依然在看着地理试卷……
“来，跟我念，Thisisabook.”
“Thisisabook.”
“Itisnotadog.”
“Itisnotadog.”
“Therearetwopencilsonthetable.”
“Therearetwopencilsonthetable.”
……
夏鹏飞教完两位小朋友英语，又把茶几上的《汉字大全》拿过来，给圆圆和虫虫布置新任务:
“从今天起，你们得自学这本书，上面有拼音，以你们的记忆力，每天学三十个字应该很轻松！
学完后相互检查默写。
一年坚持下来，就有超过一万字的文字储备，读书看报完全没问题了。”
冷丝雨的视线离开地理试卷，落在了夏鹏飞专注的眼眸上，这或许就是他所说的学习计划了？
这一招果然合了丝雨的心意。
两位小朋友自主学习又互助成长，既培养了学习的习惯，又增进了友谊和协作的精神。
而陪伴与竞争无疑会让单调的学习变得有趣得多！
一切文化的提升以对文字的理解和运用为前提。
夏鹏飞很早就接触了经济学理论，这跟谭若梅让他在幼年时期就识记了整本《汉字大全》有不可分割的联系。
夏鹏飞想把夏虫虫培养为夏氏集团的接班人，离开了对文字的理解和运用，这一计划是很难实施的。
夏鹏飞开始启动忽悠模式，“汉字是世界最博大精深的文字，也是世上最具美感的文字。
首先，它具有形体美，整体构造多维立体，复杂多变，这是西方字母简单罗列呈一维性所无法比拟的。
其次，它具有韵律美，平仄相间高低起伏，其声韵的和谐性在古代诗歌，尤其是在唐诗宋词中发挥到极致。
‘不学诗，无以成言’。
再次，它具有涵义美。
汉字无处不彰显人的情感、性格、人生理想。
没有对汉字的深刻理解，你们就无法理解人性的动人与复杂、世界的缤纷与沧桑……”
“哇！我要学汉字！”圆圆发出快乐的喊声，“汉字使我快乐！”
“我也要学汉字！”圆圆喜欢做的事，虫虫也乐在其中。
商人果然擅长忽
…。。