们自相残杀，这到底是为什么？是因为我们想活着？还是因为我们害怕死？
也许有人觉得这两个问题没什么区别。
但仔细想想，怕死和想活着，真的是一个概念吗？
不，这绝对不是一个概念。
韩文生用了一个故事来形容这种概念，这种不太容易被言辞描绘，却细思极恐的概念。
阑姗最终没能给出答案，她等待着韩文生把故事说完。
韩文生见状有些失望，不过故事没有因此结束，他继续说道。
“当这个士兵开始出现这种不切实际，甚至有些矫情，甚至可笑而毫无意义的想法的时候，河的对岸，响起了枪声。”
故事……
到这里结束了，一个很容易被猜到的结局，起码对于很对人来说，对于你的敌人，你的仁慈就是对自己的不负责任，你在宽容他人的时候必然也就牺牲了自我。
那这个故事到到底想要传达什么？
韩文生又想借助它表达什么？
“故事是我读到的，并不是我写的，但我记忆深刻，我从读到这个故事的那天开始就开始不断的反问和反思，去尝试着理解这个故事背后到底蕴含着怎样的道理。”韩文生的情绪又有点失控的迹象。只不过这一次韩文生没有再用自残这种过激的方式去表达而已。
“两个赤身裸体的人，放下国籍，放下荣誉，你我之间就只是这世界上的两个凡人，可我们仍在彼此残害，互相杀戮，到底是谁给了我们这份杀人的荣誉感？和这种杀人的必要性概念呢？”韩文生忧郁的如同一位醉酒在雨中的诗人，他已经忘掉了世界上其他人的存在，完全如同众神之神那样，高歌着，我即凡人，却倾心自由。
“或许，参与战争的每个人都有罪。”沉吟许久之后，阑姗终于借用一个小女孩的思考，给出了属于她的理解。
韩文生得到了答复，他怔了一下，然后陷入了长久的思考。
这个过程很漫长，漫长到，阑姗甚至认为他这个人已经不存在了的地步，因为他自始至终都维持着一个姿势，无声无息，不声不响。
直到。
他忽然睁开眼，一拍手道：“你很聪明，我想，老师欣赏的也就是你的这种敢于发声的聪明，那么你能再帮我一次吗？就一次！”
韩文生恳求的语气让阑姗有些意外，她此时的记忆系统正在加速恢复，很多词汇都在敏感的刺激到她的心灵，就比如刚才韩文生才提到的老师。
…。。