午饭后，班主任就提前叫了班里几个班干部把所有画都贴墙上，等班会的时候再用。
全班四十八个人，那几个班干部贴完全部的作品都已经快上课，大家都没时间去仔细看看满教室的画。
第一节课后，大家蜂蛹而上，唧唧喳喳对每幅作品评头论足。
范雅也跟李央两人也随着人流看画，一个课间根本不够用。这么多画，人又多挤不过去，她们两个才粗粗地浏览了不到三分之一，只能等下一个课间再继续看。
第二个课间情况跟第一个课间的差不多，同学们都是几个要好的在一起相跟着看。碰到一幅画的好的这里一簇，那里一堆，怎么挤都挤不过去。
第三节课马上就要开始班会，大家不知道班主任的用意，都在焦急等待中。
范雅从看过的画真像昆山说的都是画家里面的场景。
有些只是潦草的简单几笔，让人一看，很明显就是去应付应付老师的。
有些就像是鬼画符一样，让人看不懂画的是什么东西？也许他们画完之后也不知道自己画的是什么玩意。
有些只是画了没有上色，就像是一张张黑白的照片。
有些就像范雅那样非常用心的画出来，但他们画的都是一些家具之类。
范雅到现在都还没有看到昆山跟李央的画，她心里真的有些担心自己的画是不是真的跑题，而且还是跑的国外爸爸妈妈那里了。
都怪自己不好好学语文，理解错误，这么简单的字面就是家里的环境。我为什么把它理解成只有全家生活幸福生活一起，才是最美的家呢！
她就这样忐忑不安等着老师过来。
王老师她一进教室就说：“想必，同学们都看有看过墙上的画了吧！老师早上也粗略看了看，有些同学画的很不错的。当然“最美的家”不是单单指家里的环境，它可以从人的思想上，也可以是从亲情上表现出来的。我们的思维逻辑要广泛些，不能太过于拘束，要富有想象力、创造力。好了！老师就说到这里，我们在班里评出前五名，然后明天参加学校前三的评比。现在我们班四十八人分六组，轮流看画展，然后把你们心目当中画的最好的五个人写下来，等一下，我们一起投票。”
接下来王老师又安排分组，她随便按座位顺序分了组，正好李央和范雅与昆山三个同在一个组里。
他们这一组八个人又是最后一组，前面那一组已经走了，后面又没有人过来，所以他们这一组可以慢悠悠的看过去。
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