毫无炫技的成分。
李安只是单纯地想让两个姑娘近距离体会一下，将不同节拍运用到同一首作品中，演奏出的效果有何区别。
他不需要让两人听出具体的区别在哪，即便目前的小车也做不到，想听过出明确区别需要大量的实践与练习。
他现在只希望二人能通过感觉来判断。
当指下的主题再现，李安有意放缓运指速度，然而音乐的感觉似乎并没有发生改变。
“现在是44还是22？”
季洋看向小车的同时，发现小车也看向了她。
一大一小两位姑娘眼中都有些疑惑，节拍变了吗？
此刻她们耳边的节拍应该还是44啊。
可老师现在这么问了，那不就意味着现在她们听到的节拍和刚才听到的是有区别的？
区别在哪？
俩姑娘听不出来，她们只听到速度慢了，但音乐的前进感和律动并没有发生变化。
片刻。
“44。”
“44。”
俩姑娘异口同声。
下一秒，随着李安收手，房间安静下来。
“是44，”李安笑着给予二人肯定，“要时刻相信自己的耳朵，耳朵会了，脑子就会了，手就会了，不难理解吧。”
顿时二人松了口气，原来老师给她们设了个陷阱，还好她们没有被“骗”！
“这里的重点是海顿的波音，要记住，以后遇到要知道该怎么处理。”
二人点点头。
“另外季洋你回去练的时候先不要用节拍器了，用二二的感觉练得差不多了再开节拍器。”
季洋：“嗯。”
李安：“没有人开着节拍器上台，乐队伴奏更不是节拍器，你已经到了下一阶段。”
季洋：“明白。”
李安起身拿起茶杯，发现茶杯已经见底，小车忙接过杯子，再回来杯子里已经被接满热水。
“去写作业吧。”
“嗯。”
小车回屋，李安就第一乐章的细节处理给季洋讲了二十分钟。
最后留出一会儿工夫让季洋自己练，他在一旁听，九点半刚过，客厅里再次传来敲门声。
“老师再见。”
“嗯，有什么问题直接发给我。”
送走季洋，李安迎来了今天的第二节课。
“师姐再见。”
…。。