教会学生会用,会说,情景交际对话是她上课喜欢用的方法之一。
班里的同学都低着头,不敢直视老师,生怕被老师叫上去。
“怎么,平时下课的时候,话都讲不完,怎么这时候都成哑巴了。”英语老师有些无奈地说。
……
过了一会,还是没有人举手。
这并不是因为班里的同学英语都不行,而是和老师进行对话的时候,不仅是考验英语的口语水平,还有你的随机应变能力,毕竟话题是老师随机选择的。
“看来,这次是没有同学想和老师进行对话了。”见到没有同学举手,老师打算放弃这一环节。
可是就在这时,王杰西举手。
王杰西就是一直在等着这个时机,等到最后没有人敢举手,而自己举手了,这样就更可以表现自己。
“好,那就由王杰西同学上台和老师进行对话。”好不容易有同学举手了,英语老师当然不会轻易放弃。
……
王杰西的英语不错,可是她的口语表达比较一般,只要老师把语速稍稍加快一些,他就已经完全听不出来老师在讲什么了。
因此,他和老师的对话并不是很流畅。
好几次都需要老师放慢语速,并且旁敲侧击提示翻译,王杰西这才后知后觉明白意思。
3分钟的时间后,王杰西终于完成了这段情景交际对话。
虽然并不出色,但还是得到了英语老师的高度赞扬,毕竟这是第一个有勇气站出来的同学。
同学们也给予了王杰西热烈的掌声,毕竟王杰西刚刚和老师完成的对话,已经是他们当中许多人做不到的了。
“好了,我们继续上课。”英语老师并不觉得还会有同学举手,于是结束了情景交际对话。
“老师,我来。”
英语老师往下面一看,举手的是这个班里英语最好的学生,顾颜。
而顾颜举手的原因很简单,他想打压一下处处针对他的王杰西。
英语老师很开心顾颜可以主动举手,因为她正想在同学们面前来一段干净利落的英语对话。
而顾颜,无疑是最好的选择。
于是,她选择了继续进行情景交际对话。
对于顾颜的英语水平,老师是了解的,甚至在口语发音这一方面,她觉得她还比不上顾颜。
因此,比起刚刚和王杰西进行的情景交际,她加深了难度。
刚刚和
…。。