步，使出了北派的一些技巧，花舌都吹出来了。
就梁坤表现出的能力，不知道的人会以为他已经练了俩星期。知道真相的三个老师目瞪口呆，不是亲眼所见你敢信？
王芳叹道：“这怎么可能呢？早上他还完全不懂……你们学校有和他天赋相近的人吗？我们那里肯定没有，建校以来都不一定有过。”
“没有，他这天赋简直就不是人啊，我的学生和他比就是一帮傻子。”姜悦然苦笑道：“你们觉得这是什么原因？他的智力得超过普通人多少？”
艾尼瓦尔分析说：“不一定是智力强，我看更像反应快。他好像能个人纠错，吹的时候自己能听出错误，然后进行改正，不用老师一直盯着。”
二女一[ fo]起点头，意识到似乎真是这样。
他们隐约的发现了梁坤的秘密，他的练习方法和普通学生确实不一样。
这是一种天赋，聆听情感，演奏情感。
普通学生，在练习时知道利用头脑、手指、眼睛及心中的感觉，却会忽略最重要的听觉。因此他们有很多练过的旧曲子，听到别人演奏时，只觉得很熟，却不记得哪里听过。或者在渐强、渐弱的乐段，他感觉能做到，实际上真做起来效果不行。
这种学生的音乐很难影响听众，他们根本不知道自己的曲子演奏的是好是坏，听别人的音乐倒是可以评价一二。
高级音乐老师经常会告诫自己的学生，要学会用自己的耳朵。要用耳朵听出旋律是否清楚，音的时值是否正确。这种事说起来容易，做起来很难，他们更喜欢在谱上画许多记号，而不是用听觉去分析及判断。
梁坤不只是在吹笛子，他的耳朵在听，脑子在分辨，心灵在感受，同时进行。而姜悦然教的大部分学生，是在机械的运用技巧，心都不知道飘到哪去了。
可惜梁坤不是姜悦然的学生，她在比赛时要用梁坤的原创曲已经很不好意思了，哪能让他拜师呢。
而且，她怀疑自己的知识梁坤很快就能全学会。未来青出于蓝也是完全有可能的，毕竟他今年才19岁。
练到下午五点，艾尼瓦尔提醒梁坤收工。
“已经这么晚了吗？抱歉我没有注意到。”梁坤笑道。
“你以前练乐器也经常是这个状态吗？忘了时间？”
有的人觉得一个小时很漫长，有的人却觉得很短暂，只有全身心地投入一件事才会过得很快。练乐器不能急躁，要慢练，要用心，要善于倾听，这样才能有
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