黄枝丫还写了一纸条问“masterbating”、“clitoris”“tranvestism”和“sadomasochism”什么意思。
陈浮不得不佩服华清大学学生的英语拼读能力，在不知意思的情况下，还能把四个难度超大的单词强拼下来。
这时候，手机还没有词典功能；即使有，也不会把这三个超纲词汇列入其中。
陈浮写完汉语意思传给她。
她看了一眼，脸一下变红了，还怒视了一下陈浮。
陈浮觉得冤枉，这可是她主动问的。
再说只不过几个比较敏感的英语单词而已，有什么大惊小怪，又不是没成年。
陈浮再往下听麦克尤恩讲，总觉得旁边有根刺。虽然隔着一个人，他觉得被盯着一样。
有意装作无意，往旁边一看，黄枝丫果然在瞄他。
看到陈浮的眼光，她又装作若无其事。
她可能奇怪陈浮怎么会熟悉这些生僻的英语词汇，甚至怀疑陈浮有什么不良心理。
就像他当初论文答辩，做陈述时，不可能避免这些词汇。那时，手机功能已经相当发达，几个旁听的师妹师弟不停翻查这些特殊单词，虽然在文学和其它社会研究领域，sex已经变成司空见惯的话题，他们还是有点震惊。
从那以后，师弟们总会利用这些词和陈浮开点带颜色的玩笑，问陈浮有没有特殊取向。
由于接近十二点，麦克尤恩讲完之后，留给大家十五分钟的提问时间。
陈浮刚想站起来，却被柳强东抢了先。
“Mr. Mcewan. Why do your novels care a lot about children at home, but little on campus? Is there no campus deformity in British schools?”
(麦克尤恩先生，您的小说关注的多是家庭中孩子，却很少关注校园的孩子。这是为什么呢？大英学校难道没有校园畸形现象么？)
这个问题和陈浮想的有些类似。
只不过，陈浮想问的是校园暴力方面的问题。
校园暴力可能是自有现代类型的学校开始，就伴随而生。但是，一直没有好的解决办法。
在影视和互联网发达的时代，它更是愈演愈烈，以至于校园内的孩子们都不知
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