知道什么原因,又出现了蝴蝶效应。
李正正想着哪里出了问题时,台上胡一刀的声音又传了过来:
“这次的班干部只是临时安排,过一段时间等大家互相熟悉后,我们再重新选,以充分发挥大家的特长。”
原来,胡一刀见有些同学没有选上班干部,脸上露出非常失望的表情,便开口安慰他们。
李正听了这话,不由得菀尔一笑。
因为他知道,上一世的二班,因为刺头太多,胡一刀教完一个学期,就再也忍受不了,主动辞去了班主任之职,他所说的重新选举班干部,自然就不了了之了。
更夸张的是,后来的班主任,没有一个任期超过一个学期的,最终都会在半年内被二班学生气走。
二班,简直成了蒙泉中学所有班主任的噩梦。
这种状态,一直持续到初三,校董事会从深镇请来一个名叫徐铮的校长为止。
这个徐铮管理问题学生的思路很简单:不管是谁,只要违反了校纪校规,就两个字——开除。
并且,开除问题学生时非常迅速坚决,不给任何人求情的机会,也不会领任何人的情。
曾经,就有一个学生,预计自己会被开除后,提前找县里的一把手——县高官来求情。
徐铮的回答是:要么开除他,要么开除我。
县高官无奈,只得默然离开。
从此之后,问题学生要么被开除,要么表面老实起来,再也没有人敢在学校违反校纪校规。
李正笑的同时,胡一刀又说话了:
“现在大家的座位是按照学号来坐的,这样不太合理,我把咱们的座位重新调整了一下,总体原则是学号前的跟学号后的搭配坐,这样更有利于同学们的学习。”
“唉!”
听到胡一刀的这句话,李正心里暗暗叹息了一声。
李正知道,胡一刀的初衷,是想成绩好的学生带成绩差的学生,最后大家都成为成绩好的学生。
可惜的是,胡一刀太理想化了,忘记了一个基本的常识:学好三年,学坏三天。
现实的情况是,二班的刺头太多,最后成绩差的学生几乎把所有成绩好的学生都拉下了水!
这也是胡一刀最后伤心绝望,黯然离开的最主要原因。
台上的胡一刀自然不知道这些,开始按照自己的思路,分配座位。
“张敏,何棠。”
“刘亮亮,叶翔。”
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