逐良币的问题，是逆向淘汰机制。
放到人这个层次，那就是接受教育、明事理、有志向、有能力的人比例，会越来越少，大明境内满坑满谷的乌合之众。
如此一来，人才，很容易在逆向淘汰机制中被大量淘汰。
人才无法被有效筛选的结果，就是大明逐渐蛮夷化。
这种逆向淘汰机制一旦建立，整个社会的发展趋势，将不再是否定再否定的螺旋上升，而是一直下降。
比如敢于牺牲的人牺牲在了战场上，胜利的果实就要被不敢牺牲的败类所侵占；
比如廉洁的官员，总是落败，那么贪腐就会大行其道，中间摇摆的人，自然会加入贪腐的阵营；
类似的事情不仅会发生在朝廷，也发生在所有集体之中。
减少丁亥学制的推行，减少推行普及教育的力度，完全是一种饮鸩止渴的方式。
姚光启的话到这里其实已经非常危险了，如果一个普遍接受了华夷之辩教育的读书人，就非常容易读出姚光启这些话背后的潜台词。
在同等条件下，劣等族群的繁殖速度，要比文明、进步、先进、优秀的族群更快，所以要减少劣等族群的总体规模。
绕来绕去最终绕回了殷正茂在吕宋干的事儿，他的一切政策，仁政暴政，其实最终指向，都是减丁。
凌云翼、殷正茂、曾省吾、姚光启这些人，和小胡子一定有很多的共同语言。
可是选择另外一种方式的话，似乎，又太麻烦了。
姚光启的奏疏，显然不是说服皇帝陛下减少对丁亥学制的推动，他真正想说的是办法是，麻烦且危险的办法。
“啧啧，姚光启这燕国的地图有点长了。”朱翊钧笑着对冯保说道。
图穷匕见，姚光启给了一个看似很好执行的解决办法，但这个办法，根本推行不下去，大明对读书的追捧，绝不是一两句话能说得清的。
范远山可以放弃给老丈人的国窖，但是绝不会放弃孩子的教育。
朝廷不推行丁亥学制，但凡是有一点点办法，父母都会想方设法的让孩子读书。
张居正世袭千户，熊廷弼是个放牛娃，徐成楚大脖子病，范远山更是个赘婿，他们都考中了进士。
这不是朱翊钧简单的以个例去以偏概全，大明的确是这样的，松江府之前办的案子，那个专事骗钱的天马书院，都能招满学子。
大明对教育的热忱，是无止尽的，尤其是在物质稍微充分一
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