无论给儿童什么教育，无论每天给他什么样聪明而文雅的训练，对他的行为能产生最大影响的依然是他周围的同伴，是他父母行动的榜样。
——洛克
行为榜样的力量对孩子具有震撼的影响，他们看到了榜样，心里便有了一种“别人行，我也行”的想法。他们这时才能最有效地学习各种行为，这是一种最好的管教方式之一。你如果意识到这一点，就知道如何从身体、思想和精神上对孩子施加影响了。
我们不论做什么，常常给自己找一个参照物。当我们遇到问题时想到的是榜样的吃苦和惊人的意志，同时，往往把这化成动力，最终达到目标。我们何不做孩子的参照物，给孩子施加好的影响。
列夫·托尔斯泰曾经说过，如果你期望孩子成为一个正直、善良和说一不二的人，你就要首先成为这样的人，用自己的实际行为感召和影响孩子。如果你做不到，就没有什么资格要求孩子。对于孩子来说，周围的榜样非常重要。当然，遗传因素对孩子非常重要，但榜样却可以使孩子适应环境，产生惊人的力量。
在所有的家教著作中，几乎所有的教育专家都重视父母对孩子的示范作用。他们认为，父母的“身先士卒”和生活习惯对孩子最具决定性的意义。有人认为，父母只有和孩子谈话或亲自教育孩子时才起教育作用。这就大错特错了，作为父母，只要和孩子们经常相处，即使不在家的时候，你的行为习惯，甚至你的音容笑貌都在影响着孩子。
谢秋玲是一个特别爱美的女孩，常让妈妈买漂亮的衣服和鞋子等。到了小学五年级时，她开始学着大人化妆。细心的妈妈发现，孩子越来越在乎外在形象，却很少学习了。
妈妈很着急，认为这样下去不妥，于是给孩子讲了很多道理，重申学习的重要性。谢秋玲却完全没有放在心上，仍旧天天爱化妆而不爱学习。
一招不灵，妈妈于是问她：“你长大后做什么？”孩子说：“我想上北京电影学院学习化妆专业。”妈妈知道孩子羡慕做化妆师的小姨。
翌日，妈妈请来了小姨，和小姨做了交流。小姨便和谢秋玲谈了一次心，讲述了自己曾经努力学习的往事。谢秋玲听了以后，感觉非常惭愧。小姨接着说：“如果文化课成绩不好，想考电影学院恐怕很难。”孩子为此安静了不少。
经过这次谈话，谢秋玲变了，虽然还爱化妆，但她更爱学习了。
单纯地让孩子做一些事往往不奏效，引入榜样，深入孩子的心里，用一种孩子容
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