学生们朗诵过后，胆子也大了，发言也积极了，苏越把古诗歌赏析了后，还配套了不少真题练习，对照题目解析诗文，更有趣的是，苏越还设计了一个以“木兰辞”延伸出来的故事接龙的趣味游戏，得到学生们踊跃参与，以及听课老师的大力赞赏。
连贺老师都不停地点头，“好，好…”由教育局组织的听课团也都笑容奕奕，觉得耳目一新。
就这样，一堂课过得很快。
下课铃声响起后，李楠端着凳子第一个出门，结果迎面看到校长负手站在那里，还吓了一跳！
“校长…”
陈校长没有看她，因为已经有其他老师出来了，校长笑容满面迎接了过去。
校长领着教育局来的六位老师，加上本校听课的语文老师到了一年级办公室。
苏越最后一个进去，一进去，就给大家鞠躬，“辛苦了，辛苦了！”
“哎呀，辛苦是你，辛苦是你！”教育局一个负责教学评比的领导赶忙跟她握手。
他做总结发言，
“陈校长，很好，真看不出是一个新老师，课堂教学技巧非常纯熟，对学生的调动能力也特别强，再加上拓展这一块也很出色，唯有一点建议就是你们学校这教学设备得跟进哈，哈哈哈哈！”
陈校长闻言心下有了计较，面上不显，却很高兴道：“您批评的是，我们一定改进，您能给小苏这么高的评价是我们的荣幸，还希望您鞭策鞭策她，我们以后可是要重点培养她的！”
“哈哈，我就不鞭策了，交给他们这些经验丰富的语文老师吧！”
这位领导指着其他跟来的四位老师，一般来说，教育局组织听课，肯定要请一些专业课程的老师随行。
陈校长给苏越下命令，“苏越，还不快点跟老师们请教！”
“是的，是的，不知道老师们有什么好的建议，尽管说出来，我一定吸取经验教训！”
苏越态度很诚恳，大家都是外校老师，还有些高中教高一的老师，一开始谁也没吭声，只是笑着。
后来一位三十多岁的语文老师，拉着苏越问道，“我倒是想问个问题，你那些真题哪里找来的，怎么这么全…”
“对，我拿到你的资料后也很惊讶，虽然我平常也收集些题目，可没你这么全…”
大家对于苏越资料的来源很是惊讶，只有真正上课过钻研过的老师才知道这里头的心血。
于是大家围绕着苏越问开了，其乐融融。
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