爸，这不是三下、五下能练会的。我从幼儿园就开始琢磨了。主要是手掌猛地打向卡片，要在打住与没打住之间猛然将手提起，劲大了不行，劲小了也不行，那个时机非常重要。”儿子眯着眼用两个手指使劲的为我比划，想极力想告诉我手掌与卡片之间所存在的奥秘。
儿子高超的技术让我傻了眼。可以想像他在玩得战斗中是多么投入。在这个过程中，他一定是绞尽脑汁，想尽办法寻求与改进获胜的机会和方法。他的第三种玩法正是发明创造的前提。
“喜乐，第三种方法手的劲没打到动画卡上，动画卡怎么会翻了？”
“是手扇起的风把它扇翻的。”
“我扇起的风比你大多了，怎么不翻？”
“这，这……那你说是怎么翻的？”儿子茫然地反问。
“是手掌快速正反移动，产生了回旋气流把它吸翻的。”
“回旋气流。回旋气流是啥？”儿子追问。
“这需要你通过学习去发现。以后上了中学就会学到这方面的知识。”我说，“飞机就是靠气流飞行的。”
“小鸟也是靠气流飞的吗？”儿子有了联想。
“对。你太聪明了！”我称赞地说。
“几点了，说的有完没完，明天上不上学了。赶快洗澡去。”妻子说。
“爸爸，伤口疼咋办？”洗澡时儿子胆怯地说。
“只碰了个红印子不碍事。”我说，“你动画卡片打得那么好，一定是个勇敢的小伙子。”
“我、不、怕！”儿子疵咧着嘴坐进浴池，说，“爸爸，给我讲个故事吧。”
“好吧。你下浴池很勇敢，爸爸给你讲个梁山好汉的故事，里面充满机智与勇敢，它是一部关于108位英雄人物的神勇传奇，名叫‘水浒传’。”我说。
“里面有谁？”
“知道武松吗？”
“‘武松打虎’电视上演过。”儿子快速回答。
“知道鲁智深吗？”
“电视上也演过。”
“这些都是故事里的人物，还有许多更精彩而你不知道的人物也要出现。”
“快，快讲。”儿子迫不及待地说。
“故事很长，需要一两个月，神话故事我不再讲了，以后你识字多了自己去看好吗？”
“好。”
从此“水浒传”进入到了儿子的生活，也陶冶着他的心。