“G说，卞教官在自己的专业方面是优秀的，但是他脑子比较木呆呆的，完全相信他的话很容易被带偏方向……你们刚才是说到卞教官了吗？他又怎么了？”
看到S不满的表情，B挤眉弄眼地看了一下A。
这个孩子是个小古板，我说得没错吧？
A当然读懂了B的意思，从桌子地下伸出手，狠狠地掐了一下B的腿，B立马抿着嘴，乖乖地坐好了。
她怎么忘了呢？
S是个小古板，自己旁边这位其实也是相当古板的一个人啊……
“我担心卞教官的课程安排是不合理的……也不是担心，其实就是我个人感觉，卞教官给我们设定的目标……不合理……课程设计也有很多跟我们情况不相符的地方……如果下午没有上过李教官的课，我可能还没有这么明显的感觉……但是……一对比，我的感觉就特别明显了……”
听到L的话，S皱了皱眉。
为什么要把两个风格完全不同的教官进行对比？
不可以这样进行对比的吧？
这样的对比……是不是对教官太不尊重了？
但是……就S自己来看，也觉得L说的一点也没有问题……
如果下午没有上过李教官的课的话，S恐怕还没有这么强烈的感受……
但是经历了李教官这样让人上完课充满干劲，甚至还意犹未尽的课程之后，S也免不了会觉得卞教官的课程设计是不是哪里有什么问题？
为什么上课的时候总让人担心各种课程外的问题……甚至还有点担心这个课程上完之后，什么用都没有……
“应该不是卞教官的课程设计不合理……而是我们的队员水平本来就有点参差不齐吧？虽然我也不喜欢卞教官的课程安排，但是这件事确实也不能对他过于苛责了。”
听到L的话，安安静静地做了一会儿背景板的U忍不住插嘴。
“唔唔唔唔唔唔……唔唔唔唔唔……”
【难道我们基础算法上面就是水平一致吗？不都是一样的吗？】
听到G的话，S挑了挑眉，露出了一个无奈的笑容，但是还没等她帮G进行翻译……L先开口了……
“确实不能对他过于苛责……但是我是真的忍不住着急……虽然父亲母亲才沉睡了一天，但是我却感觉好像已经跟他们分离了很久很久了一样……一想到上课的时候，大家都觉得自己没有什么收获……我心里就忍不住难受着急……还好下午李教官
…。。