都排斥他们，抛弃他们，那么，他们终日游荡在社会上，也对大家没好处，害了自己，还害了家人，害了社会，那么，你不给他们机会，让他们改正错误，回归正常的生活当中，那么，他们也就自暴自弃了，最后，伤害的还是大家，和这个社会。我们要讲爱，就要行出来。不能这样下去，否则，我们就对这个社会不负责，没有对社会做出贡献。”
说了这番话，村民的心被打动，逐渐有人哭泣，有人离开，静坐的人一个一个，站起来，低着头走了。那些跟着校长一起来的学生，一起唱起歌来，大概都是需要爱、需要关怀、希望献出爱的意思，歌曲非常动人，因为他们的呼声发自内心，不是娇柔做作，也不是一种应景之作，而全是来自内心。
来自心里的呼唤奏效了，静坐的人散开，书院取得了成功。于是，书院得以存留下来。当地村民也逐渐想通了，听劝了，就不再继续抗议。季柯南清楚了这一点，如果讲清楚道理，人也听得进去，事情就好办，否则，就难办。横不讲理，最终闹的大家都不开心。
校长点点头，听助理一直在介绍，然后继续往上走，到了教室，这所教室，用石头砌成，有学籍，有档案柜，用品齐全，课桌虽简单，但还结实，教室里没有空调，有吊扇，这些东西，都有人奉献，书院没有花什么钱。
书院和村民对抗的整个阶段，电视台一直跟踪报道，在港岛引起很多市民的关注，纷纷捐款，支持书院继续办下去，也有唱反调的，跟着村民一起呐喊，意思是让书院搬家，让不良少年沉入大海。人要是恨起人来，就想置之于死地而后快。
结果，这场争斗，不是村民和书院的问题了，而是社会上两派的争斗了，这些问题，存在社会中。有的有爱，有的没有爱，有的总是自私，有的愿意分享。有的喜欢独吞，自己独享，自己快乐，不管他人的痛苦。
这所石头砌成的教室，有十几个学生，做完了作业，纷纷拿来围绕着校长叽叽喳喳，要校长改作业，校长笑着，拿过作业本，看了看，在上面画了勾，然后将作业放进书柜，那里已经有不少的书册，大概是学生的档案和一些作业本，再就是，记录学生表现的资料，这十几个学生，由一个老师在教，忙不过来，校长有时候过来帮帮忙。因校长没有摆架子，学生都愿意接近他。
离开教室，那一群花蝴蝶一样的女生们依依不舍地离开校长，继续爬山。过了一座桥，就是教学区，那里集中的是年龄稍长一些的男生。拐角有鲤鱼池，锦鲤在里面游来游去，旁边是办公区，里面
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