为什么这么对我家豆豆，我要告诉你们经过，想让……
想让你们记录下来，邹飞然……邹飞然是故意害我们家豆豆的。”
女人说着，再次哭泣。
接下来的两个小时，金怡和桥金源的身心被受折磨。
这对夫妻的情绪非常激动，金怡和桥金源一边记录，一边又要照顾二人的情绪，因为这对夫妻说说话就崩溃嚎哭。
这两个人每每说到动情处，金怡和桥金源的心也跟着牵动，他们也感受着这对夫妻的丧子之痛。
两人走后，金怡和桥金源面对冰冷的桌子和一堆笔录陷入沉默。
“桥，你说是因为我看到的案子太少了么？
所以每次办案，都会被案情牵动情绪，我是不是感情太泛滥了。”
金怡望着桌面，目不转睛地和桥金源说道。
“不是那回事儿，正常人谁都接受不了。
再说了，我们是人啊，是正常的人，有感情是正常的。
只是我们办事的时候，不能被感情蒙蔽而已。”
刚才这位老师陈述的，是关于她和邹飞然之前的事，她说怀疑邹飞然心里很恨自己，所以想要害死豆豆报复她。
这种说法已经无法证实是否真实，因为三个男孩的说法都是老师经常批评和惩罚邹飞然让他心里生恨。
但是几个男孩的说法是邹飞然虽然心里有恨，但是他的目的就是想要带走豆豆让老师着急，并没有真的想杀死豆豆，他的目的就是想吓唬老师。
而刚才老师的说法是邹飞然就是想要杀死豆豆。
虽然金怡和桥金源在感情上同情老师，但并不等同于他们会认同她的说法，毕竟从孩子们的想法和作案结果来看，他们根本就不是蓄意谋杀。
而老师则想让他们成为谋杀犯，这个罪名说实在的，还是有些过了，几个小孩虽然犯了很大的错误，但是蓄意谋杀和误杀完全是两种概念。
涉及到的惩罚差别也很大，金怡和桥金源与老师讲明，她的想法他们可以记录，法官也可以参考。
但最后具体怎么判，这都是下一个程序的事，他们该做的会做到。
这个案子到目前为止，金怡和桥金源能做的，也只有这些了。
两个人沉默了一会儿，便继续工作，毕竟不能时刻都受情绪的牵动。
“桥，现在案子你能理出来了吧？”金怡看向桥金源。
“我简述一下，就是老师经常在课堂上惩
…。。