冯校长说的人也包括夏文明在内，所以这句话出口，夏文明也脸红了：“老冯，你这样说就过分了，你总是拿着叶天来跟这些人相比，这怎么行？他们只是老师，在学校里勤勤恳恳工作，三尺讲台就是他们全部的世界。你否定他们，就等于是否定世界上所有老师。”
“老夏，我说的是实话，如果学校里的老师都这么讲话，他们教出的学生能好到哪里去？子不教父之过，教不严师之惰，我们金陵大学早就应该提出反思，做什么样的老师？教什么样的学生？”
“老冯，我完全不认同你的观点，人的天赋不同，能力不同。他们在金陵大学教书，做好本职工作也就够了，你还想他们每个人都给你创造业绩？那不可能。”
两个人的辩论再次开始，冯校长当然希望学校里每一个老师，都有叶天这样的才能。
而夏文明从一个老师的角度，告诉冯校长：“我们只拿那么多工资，工资对得起水平也就够了。这个世界上并非人人都是精英，只有叶天这样的才能出乎其类，拔乎其萃，其他人无法相比。”
听着他们的争辩，叶天感叹，很多高校每年出品那么多论文，真正对社会有用的寥寥无几。
同时，他也想到传媒学院那边，学校跟盖家沟合作，培养的学生直接面对社会，毕业之后，成为对社会和行业有用的人才，这样的培养才是正确的。
如果大学生们在学校里浑浑噩噩三年，什么都学不到，浪费三年青春，整天打扑克，看影视剧，刷视频，活着还有什么意义？
冯校长和夏文明争辩的口干舌燥，最后谁都说服不了谁，反而各自气得肚子鼓鼓的，认为对方不可理喻。
叶天重新给两个人泡茶，放在两人面前。
两个人暂停休战，看着叶天。
“冯校长，我觉得你说的很有道理，学校改革才能提高教师的内在动力，一个学校，出不出成绩，老师很关键。现代化的科学管理，能够极大的调动老师的积极性。”
冯校长笑起来，叶天能够支持他，让他在夏文明面前占了上风。
“不过，冯校长，刚刚你也提到，学校的资金使用非常僵化，就算是教师作出了突出的成绩，你能给他们物质奖励？还是仅仅满足于口头表扬，精神奖励？现在社会谁还在意你的奖状，和工作报告中的表扬词句？不能给他们实实在在的物质刺激，你的制度再好也是白搭。你采取得很多新政策，推行不下去，商鞅变法的时候，人家还得拿出黄金作为奖励，堂堂金陵大学，
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