“教得好”就是好教授……但“教得好”的标准，究竟是如何定义的呢？
如果单纯以学生的知识掌握程度、考试成绩提升、实战能力进步这些硬性指标来衡量，事情或许会简单许多。
可惜，在现实的教育情境中，尤其在斯特拉这样天才云集、思想活跃的魔法学院，情况远非如此纯粹。
受欢迎的课程。
受欢迎的教授。
能够用生动的语言、有趣的案例、富有感染力的热情抓住学生的注意力，让他们沉浸其中，并渴望参与下一次课程……
这样的教授，往往就被学生们推崇为“好教授”。
斯卡蕾特教授抵达斯特拉不过短短时间，便以其截然不同的教学风格和个人魅力，在学院内引发了巨大的反响。
关于她是“最受欢迎教授”的传闻如同野火般蔓延。
原本每周只需上一节“黑魔法应对课”的学生们，开始想方设法增加自己的选课次数，从一周一次变成两次、三次。
她的课堂很快就达到了人数上限，变得一座难求。
走廊里、休息室中，学生们热烈讨论着她上课时展示的精妙“模拟黑魔法”和她那些引人入胜的、关于古代魔法传说的故事。
“斯卡蕾特教授，关于增加您课时的事，您考虑得怎么样了？”
斯特拉学院“特殊魔法教育研究员”兼理事会成员的霍夫曼教授，此刻正坐在斯卡蕾特那间新分配的、充满个人趣味的私人研究室里。
这间研究室与其说是严肃的学术场所，不如说更像一个少女的梦幻城堡，墙壁被漆成柔和的淡粉色和奶油白，书架是精致的白色浮雕样式，上面除了魔法典籍，还摆放着许多造型可爱的水晶摆件、毛绒玩偶以及插在花瓶里的、永不凋谢的魔法星屑花。
宽大的窗台上铺着软垫，午后温暖的阳光洒入，空气里弥漫着淡淡的、类似棉花糖与旧书混合的甜香。
霍夫曼教授，一位头发花白、表情严肃、戴着厚重眼镜的老者，坐在这充满童趣氛围的房间里，显得格外格格不入。
他看着对面那个深陷在几乎是她体型两倍大的天鹅绒高背椅中、正津津有味舔着一根螺旋状七彩棒棒糖的“少女教授”，努力让自己的语气听起来恭敬而富有说服力。
“增加课时？现在这样就已经很辛苦了呢~”
斯卡蕾特晃了晃穿着白色小皮鞋的脚，铂金色的眼眸无辜地眨动着，声音娇柔得像是在撒娇。
…。。