所以科曼一直对五月风暴当中法国那群解构主义的学者十分厌恶，他们一旦开始解构一件事，就会有人解构所有事。
科曼其实也不想用引入新移民压制阿拉伯人的办法，这不是一个好办法，他可以用别人也可以用，他可以控制力度，不代表别人也能控制住。
可是现在就这麽一个环境，他必须用这一招，同时还要防着别人也用这一招。
所以某些时候科曼一边推动一件事，一边会想着完全相反的事情，这麽活着也挺累。
不过他的精神内耗一般不会持续太长时间，在去港口送马丁上船之後，很快就投入到了下一个键道领域，卢卡尔已经拿出来了对军公教群体的婚姻以及子女的调查报告，科曼已经有心理准备，一看之後果然不出所料。
这些群体的婚姻确实比一般工作的要晚几年，此时就先不提几个子女的问题，毕竟一次解决一个问题是科曼的座右铭。
科曼看了之後已经有了结论，告诉卢卡尔道，「让塔贝特谢赫明天来接待处一趟，好长时间没见了。」
他先挑选的群体就是海外省的教师群体，选择这个群体的原因是这个群体好欺负，科曼有时候考虑问题就是这麽朴实无华。
催促男女教师结婚的办法，既然科曼的底色在这，那就肯定不能这麽光明正大，他从来都只看结果不过过程，只要结果是好的，那就是好的。
至於是否有些附带伤害，反正又不是严重的伤害。
塔贝特谢赫在第二天应邀而来，见了科曼之後便询问，「科曼少校不知道有什麽事。」
「让你帮我梳理一下教师群体，倒是不着急，你可以先准备。」科曼笑呵呵的表达善意道，「塔贝特谢赫是不是觉得，如果一个男教师是一个女校的教师，对学校的女学生是不是一种危险？」
「那肯定比女教师危险。」塔贝特谢赫不明白科曼的意思，但他也不用太明白，根据本能就回答了这个问题。
「同样一个女教师如果没有自己的孩子，你能指望她们真的对别人的孩子发自内心的爱护麽？」科曼又问了第二个问题，撇清嫌疑的找补道，「我只是听一些老人这麽说，因此询问你们柏柏尔人，是不是这麽想的。」
在科曼诱导式询问下，塔贝特谢赫当然是不可能扛过这一波有意识的信息污染，立刻就表达了对未婚教师是否真的爱护学生这个问题，表达了自己的怀疑，几句话之後就已经干分笃定，觉得海外省的教育体系有大问题。
「但是
…。。