是兄弟，后来却反目成仇。为什么？因为利益，因为贪婪，因为人性里最丑陋的东西。”
她把照片放回桌上，像是放下什么脏东西。
“但这跟你有什么关系？”她看着武修文的眼睛，“你是武修文，是海田小学的数学老师。你不是你大爷爷，也不是你父亲。你是你自己。”
窗外传来放学的铃声。学生们涌出教室，欢声笑语像潮水一样漫过校园。
武修文听着那些声音，突然清醒过来。
是啊。他是谁？
他是武修文。是在讲台上会发光的人。是被学生喜欢的老师。是黄诗娴选择的人。
他不是三十多年前那场恩怨的囚徒。
“你说得对。”他站起来，把照片塞回信封，锁进抽屉里，“这张照片，等我需要的时候再拿出来。”
黄诗娴松了口气，笑了。
“这才是我认识的武修文。”
放学后，武修文没有立刻离开。他坐在办公室里，把那个牛皮纸袋拿了出来。犹豫了很久，他还是打开了它。
里面是厚厚一沓材料。纸张已经发黄变脆，墨迹也有些模糊。最上面是一份会议记录，日期是1985年3月12日。
武修文一页一页地翻看。
那些冰冷的文字，记录着三十多年前的那场闹剧。会议记录，证人证言，举报信草稿，还有一份手写的证明材料——是当年另一个老师的证词，证明叶水洪父亲提供的建筑材料确实有问题。
翻到最后一页时，武修文的手停住了。
那是一张泛黄的便签纸，上面是他大爷爷的笔迹：
“若他日有子孙问起，便说：爷爷一生清白，无愧于心。教书育人，天地可鉴。”
字迹很潦草，像是匆匆写就。纸的边缘有褶皱，像是被人反复揉搓过。
武修文盯着那行字，看了很久很久。
直到泪水模糊了视线。
原来大爷爷早就知道会有这么一天。早就知道，真相可能会被掩埋，但他依然相信，总有一天，会有人替他说话。
而这个人，就是他的孙子。
武修文把材料小心地收好，重新放回纸袋里。他的动作很轻，像是怕惊扰了什么。
然后他打开电脑，登录了那个教育论坛。黄诗娴帮他投稿的那首诗，已经有了几条评论。
“写得真好，说出了我们教师的心声。”
“为光明而战，这就是教育的意
…。。