这个算学题，用你的法子是不是更快？你昨天说的那个‘勾股’到底是什么股啊？跟牛股马股有关系吗？”
“文哥，策问题里提到‘漕运利弊’，咱们村以后要是通航清川河，这个利弊该怎么往深了说？”
谢文对谢吉利总是极有耐心。
他会用最 深入浅出、通俗易懂 的语言，再给他讲一遍。
“吉利你看，这道题的关键其实在这里……”
“勾股定理啊，就是直角三角形两条直角边和斜边的关系，我画个图给你看，跟牲畜没关系……”
“漕运的利，咱们清川河改造就是活例子啊，运输快，成本低……”
谢文给谢吉利讲解的时候，边上总会不知不觉地 凑过来好几个同窗，一起竖着耳朵听。
渐渐地，谢吉利就变成了一张 “传声筒”，一个 “提问代理人”。
其他学子有些问题，自己不好意思直接去麻烦谢文，就找到谢吉利。
“吉利哥，帮个忙，去问问文哥，那篇《滕王阁序》里的‘落霞与孤鹜齐飞’，到底好在哪里？我总觉得就是写个景嘛……”
“吉利，好吉利，帮问问文哥，下次旬考策问可能会出哪方面的题？给点点提示呗？”
“吉利兄，拜托了！这是我爹从府城带来的新墨，匀你一半！你就帮我问问文哥，怎么能像他那样，写文章又快又好还不犯困？”
谢吉利往往先做出为难的样子。
“哎呀，你们这些人，就知道使唤我。我文哥多忙啊，又要备考，还要画图造车……”
“就是，我文哥的时间很宝贵的！你们有问题，最好合起来一起问，省得我总是去打搅他老人家静思。”
但通常，在同伴们的央求或“贿赂”下，他就会“勉为其难”地答应帮忙。
“好吧好吧，看你们这么诚心……我就再去‘打扰’一下我文哥。不过说好了啊，下回蹴鞠比赛，你们得把球多传给我！”
“这墨……我试试看吧，不过我文哥不一定有空细说啊，你听的时候可得自己做笔记才行。”
然后，他就真的会带着人跑去问谢文。
就在这日复一日、不停地 “问问问” 和 “听听听” 之下，谢吉利自己都没察觉到，他的进步，反而是同窗学子中 最大的那一个。
他理解问题更透彻了，思路更开阔了，连文章都写得比以前有条理多了。
也因为这样，他经常能得到先生们的
…。。