到会议室的黑板旁边，开始一边讲解一边用粉笔做记录。
“我们的计划目标是为了防备偷袭，保护学生和维持后续的教育工作。”
“可以按紧急程度分成两块：第一块是紧急避险：用来在紧急情况下能快速躲避危险，保护学生和老师们的安全；”
“第二块是安全转移：用来在第一波危险过去后，转移到可以长期驻扎的安全地带，以便重新开始教育工作。”
“紧急避险要求距离近，防御强，地方倒不必太大。我能想到的位置一是宿舍楼地下，一个教学楼地下。”
“这两处都是孩子们的日常活动范围，几分钟就能把孩子们转移进去。”
“至于具体建多深，多大，可能需要专业人员来设计和评估。”
“安全转移的位置，我还没想好，但我觉得最好是远离市区，交通便利的地点。”
“具体的还要看是长期驻扎，还是短期驻扎。”
“短期就不说了，能有个吃住的地方就行，长期的话相当于重建一所幼儿园，那工程量和费用就大了。”
“然后就是人防物资的准备，这个我也没经验，不过上面应该还有统一标准。”
“不行，您老看有没有部队的关系，他们那的物资肯定比民用的齐全好用。”
孙志伟提到了园长，园长对此胸有成竹，矜持的微笑着，不以为意的摆摆手，让他继续说。
“这些建设方面的问题，咱们大概只能做个计划，让上面派施工队来施工，我们只能提供后勤支持。”
“我们自己的任务大概要放在建设成功后，主要是人员的分配，行动的路线，物资的储备和派发等等。”
“而且我们可能在后期要搞几次演习，预演突发情况下怎么避险，怎么防护等等。”
“这中间涉及到的人员，地点，设计，建材，费用等问题我还没想好。”
“我年轻识浅，能想到的就这么多，大家有什么意见和建议，我一定认真学习，虚心接受。”
“园长，我的发言，完了。”
说完，孙志伟就退到了一边，等待园长发言。
王园长对孙志伟的表现十分满意，她看着黑板上几乎成型的计划框架，心中已经也有了不少补充和改进内容。
大部分人其实都差不多，要他们从头开始，完整的做一个计划，可能都无从下手。
但是只要有了框架，再填充内容，修修改改就容易的多了。
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